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北师大版小学数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》教学建议--第1页

欣赏与设计（数学欣赏）

学习目标

1.结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形

运动的美和价值。

2.在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一

步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。

编写说明

这是一次实践与综合应用数学知识和方法的活动。教科书以“通

过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案”为主情境，第一个问题引

导学生体会由图形运动进行图案设计的方法；第二个问题鼓励学生经

历借助图形运动形成美丽图案的简单过程。在此基础上，提出了第三

个问题，要求学生充分发挥想象力，运用轴对称、平移的方法设计美

丽的图案。

·上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。

通过赏析主情境所呈现的三幅美丽的图案，体会轴对称、平移在

图案设计中的作用。教科书呈现了笑笑对图案①的看法，引导学生从

数学的角度理解，让学生体会美丽的图案可以由一个简单图形经过轴

对称或平移得到。

·请你在下面方格纸上继续画下去。

以主情境的图②为例，按要求在方格图上继续画下去。意图是让

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学生经历图案的形成过程，在实践中进一步体会图形平移、轴对称在

图案设计中的应用。

·请你用轴对称或平移的方法，设计一副美丽的图案。

在初步体会图案形成过程的基础上，综合应用轴对称、平移的方

法，设计美丽的图案。

教科书呈现了两幅学生作品供学生欣赏，让学生感受数学美和数

学方法的价值。

教学建议

为了让学生欣赏更多美丽的图案，课前，建议教师让学生收集一

些图案，也可以自己收集一些图案，以便上课时能够提供丰富的图案

供学生欣赏。

·上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。

教学时，可以参考以下教学环节。

（1）引导学生欣赏自己收集的或教科书上的美丽图案。

（2）同桌互相说一说，其中哪个图案是轴对称的，哪个图案是

经过平移得到的。

（3）全班进行交流，适当分析轴对称、平移在这些图案中的应

用。例如，图①是一个轴对称图案（彩蝶），是由三角形、四边形与

六边形等基本图形组合而成的；图②是由一个（四星形的）图案平移

得到的；图③是把一个（伞形的）图案先进行平移、再轴对称得到的。

需要注意的是，教学时，建议让学生在观察的基础上指着图说一

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说，但不要在细节上做过多的纠缠。如有时学生观察的不是整个图案，

而是一小部分；再如，有时可能是绘图或印刷的原因，图案中存在一

点儿误差等。学生会纠结这些细节，认为图案的运动有偏差，这时教

师应给予恰当的引导。

·请你在下面方格纸上继续画下去。

指导学生进一步掌握图形对称、平移的方法。教学时，在“继续

画下去”之前，建议先让学生认真观察原有图案的构图特征，即它是

由哪个图形、经过怎样的变化得到的。明白在原有图案中，基本图形

是，把图案继续画下去，就是把用平移的方法继续画下去。

最后，交流平移的方法，鼓励学生说说自己是如何继续画下去的。