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发展心理学知识总结--第1页

发展心理学知识点拨

《概述》

一、心理发展的内涵：

1、心理的种系发展：动物种系的心理演进（比较心理学）

2、心理的种族发展：人类心理发展（民族心理学）

3、个体心理发展：人类个体从出生到衰亡的心理发展（狭义的心理

发展亦称毕生发展）

心理发展：发生（从无到有）

发展（从简到繁，从低级到高级）

心理发展不仅指“成熟意义上的心理机能水平的提高、协调方向

的发展，还应包括成年期的心理变化和老年期心理的退行性发展）

二、个体心理发展的性质：

1、整体性：各个部分相互影响、作用、协调

2、社会性：人的心理受社会环境、生活、文化影响（维果斯基）

3、活动性：心理发展是主体与客体的相互作用（皮亚杰）

4、规律性：心理发展的普遍性和特殊性的统一；发展的方向性和顺

序性；发展的不平衡性

三、心理发展的动因（发展心理学理论问题）

1、遗传决定论（高尔顿）。遗传性定律：父母1/2、祖父母1/4、曾

祖父母1/16……

2、环境决定论（华生）。

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3、二因素论：遗传与环境同等分决定儿童心理发展

4、社会学习获得行为论（班都拉）。通过观察、模仿。

5、社会文化发展论（维果斯基）。社会文化历史通过语言的中介而内

化为人的心理。

6、认知发展理论（主、客体或内、外因相互作用——皮亚杰）。认知

发展的本质是适应与构建学说：图式、同化、顺应、平衡、动作

是心理发展的源泉。

·皮亚杰的影响儿童心理发展的四因素：⑴成熟（有机体的成长）；

⑵经验；⑶社会环境（社会交往）；⑷平衡化（各种因素的协调、

调正等）。

四、心理发展过程

（一）心理发展的连续论（不分阶段）

（二）心理发展的阶段论

（三）心理发展的连续性与阶段性的统一

（四）心理发展的年龄阶段

皮亚杰的以认知结构发展特点划分心理发展阶段

1、感知运算阶段（0—2岁左右）：感知运动图式，依动作适应环境

2、前运算阶段（2-6.7岁）：依据表象进行思维，思维特点有：泛灵

论、自我中心、不解整体和部分之和、思维不可逆性、少守恒

3、具体运算阶段（11、12岁以后）：思维发展到抽象逻辑推理水平、

获得守恒概念

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4、形式运算阶段（11、12岁以后）：思维发展到抽象逻辑推理水平

埃里克森的以人格特征为标准划分年龄特征（心理社会发展阶段）

阶段主要发展任务人格特征

婴儿前期获得信任感希望人格品质

婴儿后期获得自主感意志人格品质

幼儿期获得主动感目标人格品质

童年期获得勤奋感能力人格品质

青少年期行程角色同一性诚实人格品质