部编人教版七年级上册-雨的四季-（29页ppt）.pptx

七年级语文上册;1.朗读课文，整体感知文意，了解四季的雨的不同特点。2.品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。(重点)

3.体会作者对“雨”寄托的思想感情和他热爱大自然的美好感情，感悟大自然的美好，热爱美好生活。;作者名片;;◆多音字;词语解释;请同学们听读课文，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，并在课本上做好批注，学会欣赏散文的美。;第二部分(2-5):;结合全文，说说作者喜欢雨的原因有哪些？;四季的雨各有什么特点？;这句话有什么作用？;每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着绿茵茵的波浪。;水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。;“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”

这句运用了比喻的修辞手法，还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。;春雨图中，作者都描绘了哪些具体的景物？;作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？;夏雨给整个大地带来了什么变化？;天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

“来不及思索”“豆粒大的”及动词“打”，准确而形象地写出夏雨的迅猛，使人来不及防备。

可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

“热得张开了嘴”形象地写出了夏季炎热的程度；“巴望”写人们对清凉的夏雨的渴盼。;“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”这句话好在哪里？;而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。;秋雨：;凄冷的秋雨为什么能“纯净人们的灵魂呢？;也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。;“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？;“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。”运用了什么描写顺序和修辞手法？;啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。;板书设计;概括主题;古诗词中雨的意象