北师大版高一英语必修课程拓展.docx

北师大版高一英语必修课程拓展

教学内容

一、教材章节与详细内容

本节课的教学内容选自北师大版高一英语必修教材第三单元。本单元主题为CulturalHeritage，旨在让学生通过学习不同国家的文化遗产，提高对文化多样性的认识和尊重。详细内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与文化遗产相关的词汇，如monument,tradition,artifact等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于中国长城的文章，了解长城的历史和文化意义。

3.听力练习：学生通过听录音，了解其他国家的文化遗产。

4.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对文化遗产的看法。

教学目标

二、教学目标

1.学生能够掌握与文化遗产相关的词汇和表达方式。

2.学生能够理解并介绍中国长城的历史和文化意义。

3.学生能够表达对文化多样性的认识和尊重。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对文化遗产的理解和文化多样性的表达。

2.教学重点：学生对中国长城的历史和文化意义的掌握。

教具与学具准备

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT。

2.学具：学生课本、笔记本、文具。

教学过程

五、教学过程

1.导入：教师通过展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：教师引导学生阅读关于中国长城的文章，并回答相关问题，帮助学生了解长城的历史和文化意义。

3.听力练习：教师播放关于其他国家文化遗产的录音，学生听后回答相关问题，提高学生对文化多样性的认识。

4.口语表达：学生分组讨论，分享自己对文化遗产的看法，培养学生的口语表达能力。

板书设计

六、板书设计

1.中国长城的历史和文化意义

2.文化遗产的重要性

3.对文化多样性的认识和尊重

作业设计

七、作业设计

课后反思及拓展延伸

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。同时，教师可以组织学生进行文化遗产的实地考察或邀请相关专家进行讲座，拓展学生的知识视野。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

（一）教学难点：学生对文化遗产的理解和文化多样性的表达。

1.针对这一难点，教师应通过丰富的教学资源和多样化的教学活动，帮助学生深入了解文化遗产的内涵和价值。例如，教师可以组织学生参观博物馆、古迹等，让他们亲身体验和感受文化遗产的魅力。同时，教师还可以通过引入不同国家的文化遗产案例，让学生了解不同文化背景下的遗产特点，从而提高他们对文化多样性的认识。

2.在教学过程中，教师应设计具有挑战性的讨论和表达任务，鼓励学生积极参与，锻炼他们的口语表达能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同国家的人士，分享自己对文化遗产的看法和体验。教师还可以引导学生进行对比分析，让他们探讨不同文化遗产之间的异同，从而提高他们对文化多样性的理解和表达能力。

（二）教学重点：学生对中国长城的历史和文化意义的掌握。

1.为了帮助学生掌握长城的历史和文化意义，教师应采用多样化的教学手段，如讲解、展示、讨论等，让学生从不同角度了解长城的历史背景、建筑特点和文化价值。例如，教师可以通过展示长城的图片和地图，让学生直观地了解长城的分布和建筑特点。同时，教师还可以通过讲述长城的历史故事，让学生感受长城在历史中的重要地位。

2.在教学过程中，教师应设计相关实践活动，让学生亲身体验和感受长城的文化价值。例如，教师可以组织学生参观长城，让他们亲身感受长城的雄伟壮观。教师还可以引导学生进行实地考察，让他们了解长城在不同地区的保存状况和保护工作，从而加深对长城文化意义的理解。

二、教学过程

五、教学过程

（一）导入：教师通过展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。

1.教师可以通过提问方式，引导学生关注长城的历史和文化意义。例如：“你们对长城有什么了解？长城在历史上有什么重要地位？”等问题，激发学生的思考和兴趣。

2.教师可以利用多媒体教学设备，播放有关长城的短片或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（二）阅读理解：教师引导学生阅读关于中国长城的文章，并回答相关问题，帮助学生了解长城的历史和文化意义。

1.教师可以根据文章内容，设计具有针对性的问题，引导学生深入理解长城的历史和文化意义。例如：“长城是如何建造的？长城在历史上起到了什么作用？”等问题，帮助学生提取关键信息，理解文章内容。

2.教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（三）听力练习：教师播放关于其他国家文化遗产的录音，学生听后回答相关问题，提高学生对文化多样性的认识。

1.教师可以根据录音内容，设计具有针对性的问题，引导学生了解其他国家的文化