青岛版四年级8.1-1格代表1个单位的条形统计图市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptxVIP

青岛版（六年制）数学四年级上册1格代表1个单位条形统计图情境导入探究新知课堂小结课后作业条形统计图课堂练习8第1页

你能提出什么问题？我校服尺码是150。同学们，要做新校服啦!全班同学校服尺码情况怎样呢？情境导入返回第2页

全班同学校服尺码情况怎样呢？你想经过哪些步骤展开统计活动？你能作个规划吗？对“全班校服尺码情况”进行统计。◆搜集数据：以小组为单位，调查和搜集每个同学校服尺码，填写统计单。◆整理数据：对各小组统计数据进行汇总，填写统计表。◆描述数据：将统计表中整理数据，用统计图来表示。◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服尺码情况做出判断。统计活动规划探究新知返回第3页

全班校服尺码情况统计表将搜集到数据进行整理。尺码人数140及140以下累计145150155160165及165以上特体46161282502返回第4页

20191817161514131211109876543210145150155160特体尺码人数(人)全班校服尺码情况统计图年月横轴表示尺码纵轴表示人数能够用涂格子方法表示表中数据。涂一个格子表示一个人。从统计图中你能得到哪些信息？能清楚地看出各种尺码有多少人。从图中能够看出穿哪个尺码人数最多，哪个尺码人数最少。140及140以下165及165以上返回第5页

145150155160特体尺码人数(人)全班校服尺码情况统计