第十章 第5节 课时2 带电粒子在电场中加速和偏转的综合2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docxVIP

第十章第5节课时2带电粒子在电场中加速和偏转的综合2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）

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课程基本信息

1.课程名称：带电粒子在电场中加速和偏转的综合

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理必修第三册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月3日，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.物理观念：使学生理解带电粒子在电场中加速和偏转的原理，形成对电场力的正确认识。

2.科学思维：培养学生运用控制变量法和逻辑推理解决物理问题的能力。

3.实验操作：训练学生运用基本物理实验技能，进行带电粒子加速和偏转实验。

4.科学态度与价值观：通过学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和追求真理的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了电场的基本概念、电场力的计算、电势差等知识，对带电粒子在电场中的基本行为有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实验操作和实际问题解决具有较强的兴趣，部分学生在逻辑推理和数学建模方面能力较强，学习风格多样，有的喜欢通过实验探究，有的则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解带电粒子在电场中加速和偏转的原理时，学生可能对电场力与粒子速度、角度等参数的关系难以把握。同时，进行实验操作时，学生可能对实验设备的操作不熟悉，对实验数据的处理和分析能力不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理必修第三册》及相关学习资料。

2.辅助材料：准备电场力与粒子加速、偏转关系的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备带电粒子加速和偏转实验所需的器材，如电荷发生器、探测器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。

教学过程

1.物理观念：使学生理解带电粒子在电场中加速和偏转的原理，形成对电场力的正确认识。

2.科学思维：培养学生运用控制变量法和逻辑推理解决物理问题的能力。

3.实验操作：通过实验让学生掌握带电粒子在电场中加速和偏转的实验操作，提高实验技能。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣，增强团队协作意识，培养实事求是、探索真理的科学态度。

知识点梳理

1.电场的基本概念：电场强度、电势、电场线等。

2.电场力的计算：电场力公式F=qE，电场力与电势差的关系F=q(U/d)。

3.带电粒子在电场中的加速：电场力做功与粒子速度、角度的关系，动能定理的应用。

4.带电粒子在电场中的偏转：电场力与粒子速度、角度的关系，偏转距离的计算。

5.控制变量法：在实验研究中，通过控制其他变量的影响，研究特定变量对实验结果的影响。

6.逻辑推理：运用逻辑推理分析带电粒子在电场中加速和偏转的原理。

7.实验操作技能：掌握带电粒子加速和偏转实验的操作步骤，包括器材选择、数据测量和处理等。

8.实验数据分析：运用物理公式和图表分析实验数据，得出合理的结论。

9.团队合作：在实验和讨论中，培养团队合作意识和沟通协作能力。

10.科学态度与价值观：通过学习，培养对科学的热爱和追求真理的态度，实事求是，勇于探索。

板书设计

-电场强度

-电势

-电场线

2.电场力的计算：

-公式：F=qE

-关系：F=q(U/d)

3.带电粒子加速与偏转：

-加速：F=ma，动能定理

-偏转：角度与电场力关系，距离计算

4.控制变量法：

-定义

-应用：研究变量对实验结果的影响

5.逻辑推理：

-原理分析

-实例应用

6.实验操作技能：

-器材选择

-数据测量

-结果处理

7.科学态度与价值观：

-热爱科学

-追求真理

-实事求是

8.艺术性与趣味性：

-图形、符号的使用

-创意绘制电场线

-趣味实例引入

典型例题讲解

1.例题一：

题目：一个带电粒子在电场中加速运动，已知电场力为F，质量为m，加速度为a，求粒子的电荷量。

解答：

根据牛顿第二定律F=ma，可得电场力F=qE，其中E为电场强度。将F=qE代入F=ma，得到qE=ma，解得电荷量q=ma/E。

2.例题二：

题目：一个带电粒子在电场中做匀速圆周运动，已知电场力为F，质量为m，电势差为U，求粒子的电荷量。

解答：

根据向心力公式F=mv2/r，其中v为粒子的速度，r为圆周运动的半径。粒子在电场中受到的电场力F=qE，将F=qE代入F=mv2/r，得到qE=mv2/r。由于粒子做匀速圆周运动，所以电势差U=Ed，其中d为粒子运动路径的长度。将U=Ed