义务教育版（2024）五年级全一册信息科技 1.生活处处有算法 教案.pdfVIP

一、基础信息

课题生活处处有算法第一课时，计划授课时间：月日

二、课时学习目标：

1.通过生活情境案例，了解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题

求解方案。（重点）

2.通过分析日常做事的步骤，把问题解决的过程描述成有序的步骤。（难点）

3.通过多个生活实例分享，知道算法存在于日常生活之中。（重点）

三、学习过程

教师活动学生活动设计意图

一、知识链接

师：算法在我们的日常生活中

无处不在，从简单的日常做事

到复杂的问题决策，都蕴含着明确本节课的学

算法的思想，算法改变着我们学生倾听习目标

工作、学习和生活的方式。

出示课题，出示学习目标

二、自主学习

任务一：做西红柿炒鸡蛋的

步骤提出问题，激发学

师：同学们有会做菜的学生倾听问题内容生学习热情

吗？比如西红柿炒鸡蛋这道

菜，谁能说说制作这道菜的方

法，或都有哪些做菜步骤呢？学生回答

教师倾听引导学生表述培养学生的言语

师：这些步骤是可以改变顺表达，理顺做西红

序的吗？柿炒鸡蛋的方法

操作时哪些步骤需要反复察？学生回答问题

我们一起来简化语言，描述学生思考尽可能简练语言培养学生合作探

做西红柿炒鸡蛋的过程，可以描述过程并分享究的能力

同桌讨论，学生评价或者补充

培养学生精简语

有谁愿意展示你们的讨论结学生展示并讲解。言的能力，抓主要

果，可以口述，也可以写在纸学生评价操作过程

上展示。

师：我们还可以更简洁的表学生观看，理解

述整个过程，是不是更直观更理解问题解决的

易操作。（展示流程图）。操作过程和步骤

教师小结算法，算法是通过学生倾听

明确的、可执行的操作步骤描

述的问题求解方案。也可以说理解算法的含义

算法是将解决一个问题或做某

件事情的过程描述为一些明

的、可操作的步骤。

三、合作探究

任务二：到图书馆借书的步骤

师：到图书馆借书也是学生的

生活一部分，请以小组为单位，描培养学生的合作

述图书馆借书的一般步骤，简练探究能力，理解算

言表达，并模仿绘制出操作过程图。学生明确任务，开展小组合法在不同情境下

作是如何解决问题

教师巡视指导