like 的用法（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

like的用法（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册，主要学习like的用法。本节课将引导学生掌握like的基本用法，包括作为动词表示“喜欢”以及作为介词表示“像”等。通过本节课的学习，学生将能够正确运用like表达自己的喜好以及进行比较。具体内容涵盖了课本第75页至第76页的练习题和相关活动。

教学目标：

1.掌握like的基本用法，包括作为动词表示“喜欢”以及作为介词表示“像”。

2.能够正确运用like表达自己的喜好以及进行比较。

3.通过练习和活动，提高学生对like用法的实际运用能力。

教学重点：

1.like作为动词表示“喜欢”的用法。

2.like作为介词表示“像”的用法。

教学难点：

1.区分like作为动词和介词的不同用法。

2.运用like进行比较的表达方式。

教学方法：

1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生运用like进行表达。

2.互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，激发学生积极参与，提高口语表达能力。

教学过程：

1.导入：通过引入学生感兴趣的话题，引发学生对like用法的兴趣。

2.讲解：讲解like的基本用法，包括作为动词表示“喜欢”以及作为介词表示“像”。

3.练习：学生进行课本第75页至第76页的练习题，巩固所学知识。

4.活动：组织小组讨论和pairwork等活动，让学生在实际情境中运用like进行表达。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调like的不同用法以及运用注意事项。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2.练习完成情况：检查学生完成课本练习题的正确率，评估学生对知识的掌握程度。

3.活动表现：评价学生在小组讨论和pairwork等活动中的表现，包括表达能力、合作能力等。

教学资源：

1.课本第75页至第76页的练习题。

2.教学课件、图片等辅助教学材料。

教学建议：

1.课前准备：教师应提前准备教学课件、图片等辅助教学材料，确保课堂教学顺利进行。

2.课后巩固：教师可布置相关作业，让学生课后巩固所学知识，提高实际运用能力。

3.针对不同学生：针对学生的不同学习水平，教师可适当调整教学难度，给予个别辅导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习like的用法，学生将能够提高自己的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，通过对比不同文化背景下like的用法差异，学生能够增强自己的文化意识。在解决问题的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高自己的学习能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经掌握了英语学习的基本语法知识和词汇量，具备一定的语言表达能力。在知识方面，大部分学生对于like的用法已经有所了解，但可能存在对like不同用法的混淆，对like作为介词的用法掌握不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有不同程度的提高，但在实际运用中，部分学生可能存在表达不准确、语法错误较多等问题。在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，但部分学生可能存在学习习惯不良、自律性较弱等问题。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重巩固学生已掌握的知识，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。同时，教师应关注学生的学习习惯和态度，引导他们形成积极的学习态度，提高自律性。在教学活动中，教师可采用任务型教学法和互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。通过对学生个体差异的的关注和引导，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到进一步提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生运用like进行表达，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，激发学生积极参与，提高口语表达能力。

3.引导式教学法：教师引导学生主动探索like的用法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示like的用法，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学软件：运用在线教学平台或英语学习软件，提供丰富的学习资源，帮助学生进行自主学习和复习。

3.实物道具：使用实物道具辅助教学，如图片、卡片等，让学生直观感受like的用法，提高学习兴趣。

教学实施过程

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