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教案：欢欢喜喜过新年

教案：欢高兴喜过新年1

目标

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。

预备

电脑课件、图片、新年的环境布置、小标志、录音机、磁带、故事书

过程

一、谈话

今年是20xx年了，再过几天就要过新年了，我们又长大一岁了。过了新年，

就是xx年了?你喜爱过新年吗?为什么?

二、操作

1、有两个小朋友，一个叫波波，一个叫姣姣，他们家也要迎接新年了。现

在，让我们到波波和姣姣家里去看看，他们家是怎么迎接新年的。

这里有三种标志，选耳机的小朋友可以听故事《新年乐乐乐》，听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标志可以玩拼图嬉戏《巧手拼拼拼》，那里面是拼年画和窗花的。选糖果盒的标志可以和波波、姣姣一起去分好吃的”糖果，玩《甜美糖果盒》的嬉戏。

2、幼儿操作，教师观看指导。重点观看每个幼儿在玩什么嬉戏，玩到什么程度。

三、沟通

现在我们一起来说说你刚刚看到、听到、学到了一些什么。

1、先请听故事的孩子介绍一下。

重点：你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答)

2、教师完整叙述故事。

3、请玩拼图和分类嬉戏的孩子简洁介绍作品和玩法。

四、歌表演：《新年好》

过新年的时候大家会做许多的事情，都是为了平平安安，开快乐心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧!

教案：欢高兴喜过新年2

活动设计背景

新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最憧憬最快乐的事，抓住这时机，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

活动目标

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。

3、感受节日的气氛。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

活动预备

1、新年环境布置。

2、音乐磁带《新年好》。

3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

活动过程

一、谈话：熟悉新年

（1）、出示日历争论：“一月一日”是什么节日？

（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

二、阅历沟通

价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的`欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）

2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会得到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。

3、师：珍宝们怎样使用压岁钱？（自由沟通）师提示幼儿应当怎样合理的安排使用压岁钱。

4、教师和幼儿分别送上新年的祝愿。

三、歌表演：《新年好》

过新年的时候大家会做许多的事情，都是为了平平安安，开快乐心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！

活动反思

在本次孩子们的参加是积极的，心情是热闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

教案：欢高兴喜过新年3

教材分析：

《欢高兴喜过大年》是义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》一年级上册第四单元第三课的内容，这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。以学生最熟识的传统节日——春节为教材，本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关。

教学目标：

1、通过教学使学生了解春节习俗，并了解家乡过节习俗对生活的影响，以此感受人们对美妙生活的憧憬。

2、在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动中的新奇事、好玩事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

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