改造我们的学习语文教案设计.docxVIP

改造我们的学习语文教案设计【2篇】

一、导入

1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）

2、学生自由认仔细真地读课文。

二、了解居里夫人和老妇人

1、解题：题目中的“这”指xxx，“我”指xxx。

2、谁来介绍一下居里夫人。

（世界闻名的女科学家，波兰人，在德国工作，发觉了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等）

3、谁来介绍一下老妇人。

（白发苍苍，坐在轮椅上）

三、学习第2、3自然段

1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）

有多少鲜花？板书：一大束。

比拟：一大束与一束、一朵

2、形成板书：把一大束鲜花献给。

3、练习：

人们把一大束鲜花献给居里夫人，是由于xx。

读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的敬重？

争论、朗读指导与练习。

4、练习：

居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是由于xxx。

读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的敬重？

争论、朗读。

5、有感情朗读第２、３自然段。

四、学习第４自然段

１、这一自然段有几句话？

２、学习第１句“这位老妇人是谁？”

（１）这是什么句？

（２）应当怎么读？朗读练习。

（３）谁在问？

（４）人们为什么这样问？

板书：人们想：xxx。

３、居里夫人怎么说？深情什么意思？

有感情地朗读居里夫人的话。

４、学习第３句

（１）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思？哪些地方说明“肃然起敬”？

（２）谁对谁肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）

（３）练习：

全场的人对老妇人肃然起敬，是由于xx。

全场的人对居里夫人肃然起敬，是由于xxx。

５、有感情朗读第４自然段。

五、深化中心

１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学教师）

２、你能这样做吗？

３、练习：

（１）今日，你是我小学的教师。

（２）明天，你xx是我的教师。

（３）10年后，你xx是我的教师。

（4）不管何时何地，你xx是我的教师。

六、课堂作业

完成作业本第4、5、6、7题。

改造我们的学习语文教案设计篇二

教学目标：

通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、擅长表达，为写好秋天奠定根底。

教学重点：

指导学生有挨次地说，有条理地写。

教学难点：

把文章写详细。

教学预备：

课前布置让学生观看秋天，并画或者选一幅秋天的图画。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了漂亮的画，那你们能说说秋天的特征吗？

2、你们能把画面上的内容写下来吗？今日我们的任务是写一幅秋天的图画。

二、写前指导

1、指导学生读语文书习作的要求。（小黑板出示）

这次习作的要求是：

⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；

⑵、写时要用上平常积存的好词佳句；

⑶、写好后沟通，修改自己的习作；

⑷、展现和观赏。

2、学生展现自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方法。

⑴、在学生表达时，教师相机指导表达的挨次。

⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。

⑶、有意指导学生学会一些观看方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后局部等等。

⑷、指导学生在写作时也跟在表达图画时的挨次一样，将自己表达的内容按挨次写下来。

⑸、教师抓住一学生表达时的颜色、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色，有动有静。

⑹、出示范文指导有声有色，有动有静。

⑺、再指导学生想想刚刚一学生表达时有哪些是图画上没有的。然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。

⑻、教师再抓住刚刚学生发言时的好词佳句，先表扬他们，然后指导学生在写作时用上自己积存的好词好句。

⑼、沟通自己收集的好词佳句。