期中北师大版一年级数.docx

期中北师大版一年级数

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《加减法》中的第6节《10以内的加减法》。本节内容主要包括利用实物和图片进行10以内的加减运算，引导学生掌握10以内加减法的计算方法，以及能够正确进行计算。

二、教学目标

1.学生能够通过实物和图片，理解10以内加减法的概念，掌握计算方法。

2.学生能够正确进行10以内加减法的计算，提高运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解10以内加减法的概念，掌握计算方法，正确进行计算。

难点：学生能够解决实际问题，将所学的加减法应用到生活情境中。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型、图片等。

学具：练习本、笔、计数器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片上有3个苹果和2个香蕉，引导学生思考：“如果要得到5个水果，我们需要怎么做？”让学生尝试用加减法来解决问题。

2.例题讲解：教师通过PPT展示一系列的例题，如3+2=？、41=？等，引导学生观察、思考，并讲解加减法的计算方法。

3.随堂练习：教师给出一些10以内的加减法题目，让学生在课堂上进行练习，如5+4=？、73=？等。

4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论如何解决实际问题，如“小明有5个糖果，他吃掉了2个，他还剩下几个糖果？”

六、板书设计

板书设计如下：

10以内的加减法

+

325

413

七、作业设计

1.完成练习本上的第110题。

2.家长可以给孩子准备一些实际问题，让孩子尝试用10以内的加减法来解决，如“家里有3个苹果，妈妈买了2个苹果，现在一共有几个苹果？”

答案：

1.完成练习本上的第110题。

2.家长可以根据孩子的实际情况，给出不同的问题，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸

课后教师应反思本节课的教学效果，观察学生对10以内加减法的掌握情况，对于没有掌握的学生，可以进行针对性的辅导。同时，教师可以给学生提供一些生活中的实际问题，让学生尝试解决，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析

一、教学内容中的图片和实物引入

在教学内容中，教师使用了图片和实物模型来引入10以内的加减法概念。这种引入方式能够帮助学生更直观地理解加减法的含义。图片和实物模型能够让学生看到具体的数量，从而更好地理解加减法的实际意义。例如，教师可以展示一幅图片，上有3个苹果和2个香蕉，然后提问：“如果要得到5个水果，我们需要怎么做？”这样的引入方式可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

二、例题讲解的步骤和方法

在例题讲解环节，教师需要注重步骤和方法的讲解。教师应该让学生观察例题，引导学生发现题目中的数量关系。然后，教师可以解释加减法的计算方法，让学生明白如何进行计算。在讲解过程中，教师可以使用计数器或者实物模型来进行演示，让学生更直观地理解计算过程。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考和理解加减法的运算规律。

三、随堂练习的设计和指导

四、小组讨论的组织和引导

在小组讨论环节，教师需要组织学生进行有效的讨论。教师可以将学生分成小组，并给出具体的讨论任务。在讨论过程中，教师需要引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和思路。同时，教师还需要关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和帮助。在讨论结束后，教师可以让每个小组分享他们的讨论成果，从而提高学生的合作能力和沟通能力。

五、板书设计的重要性

板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计中，教师需要将关键的知识点和计算方法展示在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。板书设计应该简洁明了，突出重点，同时注重逻辑性和条理性。例如，教师可以在板书上列出10以内的加减法计算方法，并用符号和图形来表示加减法的运算过程。这样可以帮助学生更好地理解和掌握加减法的计算方法。

六、作业设计的针对性和实用性

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在设计作业时，教师需要注意作业的针对性和实用性。作业应该紧扣课堂所学内容，突出重点和难点。作业还应该具有一定的实用性，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，教师可以设计一些与学生生活相关的问题，如购物、计时等，让学生尝试用10以内的加减法来解决。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。

七、课后反思和拓展延伸的必要性

课后反思是教师提高教学效果的重要途径。在课后，教师需要反思本节课的教学内容、教学方法和学生的学习情况。通过反思，教师可以发现自己在教学过程中的不足之处，从而改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习情况，对没有掌握知识的学生进行针对性的辅导。

拓展延伸是提高学生学习能力的重要手段。在课后，教师可以给学生提供一些拓展性的练习和活