3.6 爱护植被，绿化祖国 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.6爱护植被，绿化祖国教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：爱护植被，绿化祖国

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解植被的概念、分类和作用，提高学生的生物科学素养。

2.培养学生热爱自然、关注生态环境的环保意识。

3.学会运用观察、调查、实践等方法，培养学生的实践操作能力。

4.培养学生团队合作、交流分享的能力，提升学生的团队协作精神。

三、学情分析

考虑到我所教授的是人教版生物七年级上册，学生们已经具备了一定的生物基础知识，对于植被这个概念，他们可能已经有所了解。然而，对于植被的分类、作用以及如何爱护植被、绿化祖国，他们可能还不太熟悉。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力和实践操作能力，但可能需要进一步引导和培养。在素质方面，学生们普遍热爱自然，对生态环境有一定的关注，这将对本节课的学习产生积极影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有少数学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法。针对这一情况，我将采取鼓励和引导的方式，激发他们的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、小组讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供的基础知识，通过小组讨论法激发学生的思考和讨论，通过实践活动法提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授基础知识后，我将组织学生进行小组讨论，讨论如何爱护植被和绿化祖国的具体方法。然后，学生将分组进行实践活动，如种植植物或参与校园绿化工作，以增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对植被的认识，我将使用多媒体教学，展示不同类型的植被和它们的作用。同时，我将利用实物展示和实地考察等方式，使学生更直观地了解植被的重要性和如何爱护它们。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于植被分类、作用以及爱护植被的具体问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解植被的基础知识和作用。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握植被的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述植被对生态环境的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植被的分类、作用及其保护方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何进行校园绿化，实际操作演示植被保护措施。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：分组讨论并实际操作，体验植被保护的重要性。

-提问与讨论：提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的植被知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验植被保护的实践方法。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对植被知识的理解，掌握植被保护的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关植被保护的调查报告。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成调查报告，展示对植被保护的理解。

-拓展学习：查阅推荐的资料，进一步深入学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生对植被保护知识的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.植被的概念：植被是指一定地区内所有植物的总称，包括草地、森林、湿地等各种类型的植物群落。

2.植被的分类：根据植被的类型和分布特点，可以将其分为草原