鲁教版（五四学制）七年级下册地理 第七章 第四节 祖国的神圣领土——台湾省教案.docxVIP

鲁教版（五四学制）七年级下册地理第七章第四节祖国的神圣领土——台湾省教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自鲁教版（五四学制）七年级下册地理第七章第四节“祖国的神圣领土——台湾省”。教材围绕台湾的自然地理特征、人文地理概况以及台湾与祖国的密切关系展开，旨在使学生了解台湾的基本情况，认识台湾是我国不可分割的一部分。本节课内容与课本紧密关联，通过讲解台湾的地理位置、地形、气候、资源、经济发展等，帮助学生深入理解台湾省在我国的重要地位，培养他们的爱国主义情怀。同时，结合实际案例，提高学生对地理知识的实际运用能力，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，通过学习台湾的自然与人文地理特征，实现以下目标：提升学生的地理空间观念，使其能够把握台湾的地理位置及地形特点；强化学生的人地协调观，理解台湾的气候、资源与经济发展之间的相互关系；加强区域认知，让学生认识到台湾在我国区域发展中的重要地位；培养国家观念，深化台湾是中国不可分割的一部分的意识，增强国家领土完整的认识。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识，分析实际问题，提升综合思维与地理实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：台湾的地理位置、地形特点、气候类型及对农业的影响、台湾经济发展特点。

难点：理解台湾地形对气候及经济发展的影响，以及台湾与祖国大陆的地缘关系。

解决办法及突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）动态展示台湾的地理位置、地形分布，帮助学生形成直观的空间观念，加深对重点内容的理解。

2.结合教材中的图表和案例，对比分析台湾不同地区的气候类型及其对农业的影响，提高学生的数据分析能力。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨台湾地形对经济发展的作用，培养学生合作探究和解决问题的能力。

4.通过讲解和实例分析，阐述台湾与祖国大陆的地缘关系，加强学生的国家观念，突破难点。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示台湾的自然风光、民俗文化等，提高学生的学习兴趣，促进重点难点的掌握。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合教材内容，为学生讲解台湾的自然地理和人文地理特征，引导学生通过小组讨论，深入探讨台湾地形、气候、经济发展等知识点。

2.设计案例研究活动，选取台湾农业发展、工业布局等具体案例，让学生分析、总结台湾的发展特点，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.利用角色扮演、地理知识小游戏等形式，激发学生学习兴趣，增加课堂互动，促进学生主动参与。

4.确定教学媒体使用，如PPT、视频、地图等，结合多媒体教学资源，为学生提供丰富的地理信息，帮助理解和记忆课程内容，提高课堂效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示台湾风光视频，让学生感受台湾的自然美景和人文风情，激发他们对台湾的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们对台湾有什么了解？台湾在中国的地理位置有何特殊之处？”引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍台湾的地理位置、地形特点及其对气候、农业的影响。

-通过GIS动态展示台湾地理位置和地形，让学生直观了解台湾的地貌特征。

-分析台湾的气候类型，结合教材图表，讲解气候对农业的影响。

-讲解台湾经济发展特点。

-通过案例研究，分析台湾的农业、工业发展状况。

-引导学生思考地形、气候对台湾经济发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，让学生运用所学知识解答，巩固对新知识的理解和掌握。

-分组讨论，让学生探讨台湾地形、气候对经济发展的作用，促进合作探究和解决问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：针对课程重点，向学生提问，检验他们对知识点的掌握情况。

-师生互动：邀请学生分享对台湾的认识和感悟，加强双边互动，提高课堂氛围。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演台湾导游，向其他同学介绍台湾的自然风光和人文特色。

-地理知识小游戏：设计关于台湾地理知识的小游戏，让学生在游戏中巩固知识。

6.核心素养能力拓展（10分钟）

-结合教材内容，让学生分析台湾与祖国大陆的地缘关系，培养国家观念。

-讨论台湾在亚太地区的作用，提高学生的区域认知能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的知识点进行简要总结，强调重点内容。

-布置作业：让学生撰写一篇关于台湾地理特征的小短文，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新教学方法和策略，解决重难点问题，同时拓展学生的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《台湾地理》、《台湾的自然与人文》等