小学语文统编版三年级上册：语文园地八-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

语文园地八

教学目标

1.认识并理解“默读”的相关要求，巩固默读的方法。

2.认识带有“目字旁”的五个生字，体会形声字形旁的作用。

3.在语言情境中辨析近义词，能初步运用分类法，养成在生活中学习语文的习惯。

4.了解名言蕴含的大致意思，感受优秀文化，背诵积累名言。

教学重难点

教学重点：

1.认识并理解“默读”的相关要求，巩固默读的方法。

2.认识带有“目字旁”的五个生字，体会形声字形旁的作用。

教学难点：

1.在语言情境中辨析近义词，能初步运用分类法，养成在生活中学习语文的习惯。

2.了解名言蕴含的大致意思，感受优秀文化，背诵积累名言。

教学过程

一、交流平台

1.回顾导入

（1）同学们，本学期最后一个单元的学习快要结束了。这一单元我们从课文中感受到了很多人物身上的美好品质，带给我们希望和力量。你还记得我们学习了哪些课文吗？是的，我们学习了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》四篇课文。在这四篇课文中，有与你们年龄相仿的儿童，也有世界名人、伟人。在学习过程中，你都有哪些收获呢？我们来分享一下吧！

（2）过渡：默读是阅读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法，带着问题默读是这一单元学习的重点目标。那么，有哪些默读的好方法呢？

2.教学“交流平台”

（1）请同学们翻开语文书，看到“交流平台”中这三个小伙伴的默读提示。请你边读边在书本上圈画，边读边思考，在这个单元学习中有没有用上这些方法呢？

（2）课件出示这三句话，学生交流自己的理解。

师总结：默读时要做到“眼到、手到、心到”。“眼到”就是“认清每一个字”；“手到”就是“边读边动笔，画出重点词句，记下自己不懂的问题”；“心到”就是“带着问题边读边思考，思考词句的意思和句与句的内在联系”。?

设计意图：教学先采用读读、想想、议议、画画的方式引导学生对默读的要求和方法进行回顾和提炼，在学习实践过程中，有效内化认知。

二、识字加油站

过渡：掌握了默读的方法，我们就更容易深入文字中感受语言的魅力了。

1.你认识这些生字吗？请你读一读。

课件出示生字：睁眨?瞪???瞅???瞧

2.同学们再读一读，你发现了什么？

预设：这些字都是“目字旁”，含有“目字旁”的字都和眼睛有关。

3.我们再来看几个和“目”有关的词语。

（1）课件出示词语，学生自主认读。

眨眼?眼眶??怒目圆睁??目瞪口呆??耳闻目睹

（2）请学生演一演、指一指、说一说“眨眼”“眼眶”“怒目圆睁”“目瞪口呆”“耳闻目睹”这些词语的意思。

怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。

目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。

耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。

4.指导学生齐读这5个词语。

5.拓展交流：还有哪些含有“目字旁”的汉字？让同学们猜猜字义。

预设：眯?盯??盼

设计意图：此环节教学主要采取探究交流法，通过呈现“目”字字源知识，让学生自主观察发现字词的共同特点，了解含有“目”的汉字大多与眼睛的动作有关，借助偏旁知识的认知理解字词的意思，提升自主学习字词的能力。

三、词句段运用

1.谈话导入

看来这些都难不倒你们，接下来让我们一起进入园地学习的第三站，去探索汉字的奥秘。很多时候，看上去差不多的字词或句子，表达的意思却相差很远，比如这几个词语，你们认识吗？

（1）课件出示三个词语“陆续、继续、连续”，引导学生齐读词语。

（2）课件出示“词句段运用”第一部分的三个句子，学生自主朗读，初步感知3个词语的意思。

陆续：表示前后相继，时断时续做某事的情形。

继续：描述一件事做了一会儿停一停，接着往下做的情形。

连续：一个接一个地做某事。

2.质疑：“陆续”“继续”“连续”三个词语能相互替换吗？让学生体会其中搭配的错误，明确3个词语不能互换。

3.创设语境，选词填空。

◎只要我（?????）努力，就一定可以取得优异的成绩。

◎放学了，同学们背起书包，（?????）离开教室。

◎大雪已经（???????）下了三天。

点拨：继续陆续连续

4.生活运用，引出“购物清单”

（1）讨论

同学们，其实汉字的奥秘还体现在生活中的方方面面。我们经常去超市买东西，但老师有时会遗漏一些东西，你有什么方法可以帮帮老师吗？

（2）交流

引导学生将词语按照不同类别进行分类：

生鲜类：鲫鱼橙子

冷冻冷藏食品：速冻饺子馒头

休闲食品：饼干

洗涤用品：牙刷沐浴液

床上用品：毛毯枕头

家用杂货：垃圾桶衣架菜板

电器：充电器

鞋帽：棉拖鞋

日常生活中我们可以分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。

（3）运用

快过年了，爸爸妈妈准备带你一起去买年货。请你自己试着列一份购物清单吧。同学们可以现在脑海里想想需要购买哪