小学语文统编版三年级上册：语文园地八-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

语文园地八

教学目标

1.交流默读的知识，学会默读的方法。

2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。

3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。

4.通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。

教学重难点

教学重点：

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

教学难点：

1感情朗读句子，理解名言的大意。

教学过程

一、揭题导入

同学们，今天我们学习“语文园地八”的内容。

二、交流平台

板块一：交流平台

1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。

2.小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？

3.小组代表作汇报发言，教师小结。

默读时，我们要做到三不：不出声读，不动嘴；不用指读；还要边读边思考。

默读时，我们还要注意做到三到：眼到、心到、手到。“眼到”就是“认清每一个字”；“手到”就是“边读边动笔，画出重点词句，记下自己不懂的问题”，“心到”就是“带着问题边读边思考，思考词句的意思和句与句的内在联系。”

默读时，还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。

4.了解默读的好处和适用范围。

默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

三、识字加油站

板块二：识字加油站

1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。

注意读准翘舌音“睁眨瞅”，后鼻音“睁瞪眶”。

2.多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”。

形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音。这些带有“目”字旁的字和眼睛或眼睛的动作有关）

3.你还认识哪些“目”字旁的字和词？

眉、盯、睡；眯眼、理睬、虎视眈眈

四、词句段运用

板块三：词句段运用

1.读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。

..

（1）学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的词语可以互相交换吗？

（2）小组交流，汇报。

（3）小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。

①陆续表示前后相继、时断时续做某事的情形。

天黑了，人们陆续回家了。

②连续表示一个接一个地做某事的情形。

这学期，我们班连续三次获得流动红旗。

③继续描述一件事做了一会儿停一停，接着往下做的情形。

晚饭后，爷爷继续看报纸。

（4）熟读句子，深入体会。

2.整理购物清单。

（1）学生识字读词，练习分类。

（2）小组交流，组长整理答案。

（3）利用实物投影展示交流。

（4）教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。

水产：鲫鱼

水果：橙子

食品：速冻饺子、馒头、饼干

电器：充电器

洗漱用品：牙刷、沐浴液

生活用品：菜板、垃圾桶、衣架、毛毯、枕头、棉拖鞋

五、日积月累

板块四：日积月累

1.学生自由朗读，交流自己的理解。

这些名言都是告诉我们如何友善待人，都是出自我国古代先贤圣人的著作。

2.全班交流，教师小结。

3.（课件出示7）

①不迁怒，不贰过。

我们不把怒气转移到别人的身上，不犯两次同样的错误。

②爱人若爱其身。

爱别人就像爱自己一样。

③仁者爱人，有礼者敬人。

仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。

④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

和人说善意的话，比布帛还要温暖；用语言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。

学生朗读，背诵积累。

五、课堂小结，布置作业。