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识字8升国旗教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文一年级上册《识字8升国旗》
2.教学年级和班级:一年级(1)班
3.授课时间:2024年11月2日上午第二节课
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:通过学习《识字8升国旗》,使学生能够认识并理解国旗、国歌的基本概念,培养学生对国家的热爱之情,提高学生的文化素养和国家认同感。同时,通过学习生字词,提升学生的语言素养,培养学生的阅读理解能力。
重点难点及解决办法
重点:学生能够正确认读和书写生字词“升、国、中”等,理解升国旗的意义和相关礼仪。
难点:理解国旗、国歌的象征意义,培养学生的国家认同感和集体荣誉感。
解决办法:
1.针对重点,采用互动游戏、分组竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
2.针对难点,组织学生讨论国旗、国歌的象征意义,结合实际生活案例,让学生深刻体会国家认同感和集体荣誉感的重要性。同时,教师可通过讲故事、播放升国旗仪式的视频等形式,引导学生感受升国旗的庄严和神圣,从而培养学生的国家认同感和集体荣誉感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。通过设置升国旗的情境,引导学生身临其境,激发学习兴趣。以问题为导向,鼓励学生提问和思考,培养学生的探究精神。
2.设计具体的教学活动:开展“升国旗仪式”角色扮演活动,让学生体验升国旗的庄严氛围;组织学生分组讨论国旗、国歌的象征意义,分享彼此的感悟。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示升国旗的场景,播放国歌,让学生在感官上感受升国旗的庄严和神圣;利用视频资料展示我国升国旗仪式的历史变迁,帮助学生了解国家的发展和进步。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《升国旗》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道升国旗是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于升国旗的视频片段,让学生初步感受升国旗的魅力或特点。
简短介绍升国旗的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.升国旗基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解升国旗的基本概念、仪式流程和象征意义。
过程:
讲解升国旗的定义,包括其主要仪式流程和象征意义。
详细介绍升国旗的仪式流程或象征意义,使用示意图帮助学生理解。
3.升国旗案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解升国旗的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的升国旗案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解升国旗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用升国旗解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与升国旗相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对升国旗的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调升国旗的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括升国旗的基本概念、仪式流程、案例分析等。
强调升国旗在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用升国旗。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于升国旗的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.认识并理解国旗、国歌的基本概念,提升学生的文化素养和国家认同感。
2.掌握生字词“升、国、中”等,提高学生的语言素养和阅读理解能力。
3.深刻体会升国旗的庄严和神圣,培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
4.学会合作讨论,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5.能够运用所学知识,解决实际生活中的相关问题,如正确进行升国旗仪式等。
6.培养学生的创新思维,对升国旗仪式的未来发展提出创新性的想法或建议。
7.增强学生的自主学习能力,激发学生对语文学科的兴趣和热情。
典型例题讲解
1.例题一:选择正确的词语填空。
题目:下面哪个词可以填入空格,使句子完整且意思通顺?
空格:我国_________________的国旗非常美
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