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第一单元《方法导航——访谈调查》第1课时（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《方法导航——访谈调查》第1课时（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

教材分析

《方法导航——访谈调查》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版的第一单元。本单元主要让学生了解访谈调查的基本方法和技巧，通过实践活动培养学生的调查能力和团队合作精神。本课时将重点介绍访谈调查的概念、准备工作和实施步骤，为学生提供实践机会，让他们在实际操作中掌握访谈调查的基本技能。

核心素养目标

本课时旨在提升学生的信息素养和批判性思维能力，使学生能够理解并运用访谈调查的方法，独立完成信息的收集与处理。同时，通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神，增强实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.访谈调查的基本概念与技巧

2.访谈提纲的编写与实践

3.访谈过程中的沟通与问题解决

难点：

1.访谈提纲的编写，尤其是开放式问题的设计

2.访谈过程中的沟通技巧与非言语交流

3.访谈数据的整理与分析

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解访谈调查的基本概念，并通过角色扮演等活动，让学生亲身体验访谈过程，掌握基本技巧。

2.提供访谈提纲编写模板，引导学生学会编写访谈提纲，并通过小组讨论，互相评价，提高提纲质量。

3.邀请专业人士进行讲座，分享访谈沟通技巧与非言语交流的重要性，并通过模拟访谈，让学生实际操作，提升沟通能力。

4.使用数据整理与分析软件，让学生学会如何整理与分析访谈数据，提高数据分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解访谈调查的基本概念和技巧，让学生掌握理论知识。

2.实践法：组织学生进行小组访谈实践，培养学生的实际操作能力。

3.互动法：鼓励学生提问、讨论，引导学生主动思考和解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等资料，直观展示访谈调查的过程和技巧。

2.教学软件：运用数据分析软件，帮助学生整理和分析访谈数据。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的访谈案例和实例子，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供访谈调查的基本概念和技巧的视频资料，要求学生观看并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“访谈调查的基本步骤是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，记录下关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，并在小组内分享自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频资料，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解访谈调查的基本概念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的访谈案例，引出访谈调查的重要性和技巧。

-讲解知识点：详细讲解访谈调查的基本步骤，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就案例中的访谈技巧进行讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内就案例中的访谈技巧进行讨论，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解访谈调查的基本步骤。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握访谈技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解访谈调查的基本步骤，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与访谈调查相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固本节课学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一