项目9 骨骼动画(教案）-《计算机动画设计——Flash》同步教学（国防科技大学出版社）.docx

项目9骨骼动画(教案）-《计算机动画设计——Flash》同步教学（国防科技大学出版社）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是《计算机动画设计——Flash》同步教学教材，项目9为“骨骼动画”。该部分内容是学生在掌握了Flash基本操作和动画制作技巧后，进一步学习高级动画制作技术的环节。通过本项目的学习，学生将掌握骨骼动画的概念、制作流程及其在Flash中的应用方法。教材内容与实际应用紧密结合，旨在提高学生的动画设计能力和创新意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习骨骼动画的制作，学生将提升在Flash动画制作领域的专业技能，锻炼问题解决和创意设计的能力。同时，通过团队协作和交流，培养学生的沟通与合作意识，提升其在计算机动画设计领域的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本项目之前，学生应已熟练掌握Flash的基本操作，包括绘图工具的使用、帧动画的制作、补间动画的概念等。此外，学生应具备一定的计算机操作基础，能熟练使用鼠标和键盘进行操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作领域具有浓厚的兴趣，尤其是那些对动画设计和创作有独特见解的学生。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够跟随教程独立完成动画制作。在学习风格上，学生喜欢实践操作，通过动手实践来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在项目9的学习过程中，学生可能对骨骼动画的制作流程和方法感到困惑，尤其是骨骼的绑定和调整。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到动画播放效果与预期不符的问题，如何调整和优化动画效果将是他们面临的挑战。同时，部分学生可能对新技术的接受程度较低，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用项目导向学习法，通过实际操作任务，引导学生自主探究骨骼动画的制作方法。同时，运用讨论法，让学生在小组内交流想法，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观看骨骼动画的实例，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生以小组为单位，进行骨骼动画制作实践。在此过程中，教师组织学生进行角色扮演，分别担任导演、设计师等角色，共同完成项目任务。此外，教师还组织学生进行成果展示和点评，以此提高学生的表达能力和审美素养。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源和相关软件辅助教学。通过课件展示骨骼动画的制作流程，为学生提供清晰的操作指南。利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例分析。在实际操作过程中，引导学生运用Flash软件进行骨骼动画的制作，以提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕骨骼动画制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解骨骼动画的制作知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解骨骼动画制作课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出骨骼动画制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解骨骼动画的制作流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握骨骼动画制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验骨骼动画制作的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解骨骼动画制作的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握骨骼动画制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。