人教版八年级生物上册教案 6.3 保护生物的多样性.docx

人教版八年级生物上册教案6.3保护生物的多样性

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级生物上册教案6.3保护生物的多样性

教学内容

人教版八年级生物上册教案6.3保护生物的多样性：

1.了解生物多样性的概念及其重要性；

2.掌握保护生物多样性的主要措施，如就地保护、迁地保护等；

3.熟悉生物多样性保护的法律法规及国际公约，如《生物多样性公约》；

4.分析人类活动对生物多样性的影响，探讨保护生物多样性的现实意义；

5.案例分析：我国生物多样性保护的实践成果与问题。

核心素养目标分析

1.提升学生对生物多样性保护的责任感和使命感，培养其生态伦理素养；

2.培养学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力，提高科学素养；

3.增强学生对法律法规及国际公约的认识，提高其法治素养；

4.培养学生团队合作精神，提升沟通交流及社会探究能力；

5.激发学生对自然科学的热爱，培养其探索精神和创新意识。

学情分析

八年级学生在知识层面，已经掌握了生物的基本概念、分类及生态系统的基础知识，但对于生物多样性的内涵及其保护的重要性认识尚不足。在能力方面，学生们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际生活中的能力有待提高。在素质方面，学生具有对自然现象的好奇心和探索欲，但在环保意识和法治观念方面有待加强。

此外，学生在学习行为上存在差异，部分学生对生物课程兴趣浓厚，学习积极主动；而另一部分学生可能对课程内容兴趣不大，学习积极性不高。这将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到生物多样性保护的学习和实践活动中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级生物上册教材，提前发放课程相关内容；

2.辅助材料：准备生物多样性保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示保护措施及成果；

3.实验器材：若涉及实验，提前检查并准备显微镜、生物标本等实验器材，确保其完整性和安全性；

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流与合作；布置实验操作台，便于学生进行观察和操作。同时，利用黑板或多媒体展示教学内容，方便学生记录和回顾。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段生物多样性丰富的自然风光视频，让学生感受大自然的神奇与美丽。随后提出问题：“为什么我们要保护生物多样性？”引导学生思考并进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

2.1生物多样性的概念及重要性（5分钟）

-教师简要介绍生物多样性的定义，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；

-通过案例分析，阐述生物多样性对人类及生态系统的重要性。

2.2保护生物多样性的措施（5分钟）

-介绍保护生物多样性的主要措施，如就地保护、迁地保护、法律法规制定等；

-分析各种措施的实际效果及优缺点。

2.3案例分析：我国生物多样性保护实践（5分钟）

-以我国生物多样性保护为例，分析保护措施的实施及成效；

-引导学生思考保护生物多样性面临的挑战及解决策略。

3.巩固练习（10分钟）

3.1小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题（5分钟）：

-你认为生物多样性保护面临的最大挑战是什么？

-你身边有哪些保护生物多样性的实例？

3.2课堂提问：教师针对讨论成果进行提问，检查学生对知识的理解和掌握情况（5分钟）。

4.创新教学：师生互动环节（10分钟）

4.1角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、环保志愿者、企业代表等），就生物多样性保护问题展开讨论，提出解决方案（5分钟）。

4.2分享与评价：各小组分享解决方案，其他同学进行评价，教师总结并给予反馈（5分钟）。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识；

-鼓励学生关注生物多样性保护领域的最新动态，提升科学素养。

教学过程用时总计：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，教师应关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学节奏；

2.注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，提高课堂互动效果；

3.教师在提问和反馈环节，要充分尊重学生的观点，鼓励学生发表自己的看法；

4.教学过程中，注重培养学生的法治意识和环保意识，提高核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物多样性公约》全文，了解国际生物多样性保护的法律法规及各国履行情况；

-《中国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》，掌握我国生物多样性保护的政策措施及目标；

-有关生物多样性保护的科普书籍，如《生命的奇迹：生物多样性与人类福祉》等，了解生