单元六 任务二管理程序（教学设计）2024年《信息技术应用基础》 （高教版）.docx

单元六任务二管理程序（教学设计）2024年《信息技术应用基础》（高教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题是：“单元六任务二管理程序（教学设计）2024年《信息技术应用基础》（高教版）”

本节课的教学内容主要包括：了解计算机管理系统的基本概念，掌握常见的管理程序的使用方法，以及如何运用管理程序提高工作效率。通过本节课的学习，让学生能够熟练运用管理程序，提高信息处理能力。

教学内容与现实生活紧密相连，学生可以通过学习管理程序，更好地处理学习、生活中的信息，提高自己的工作效率。同时，本节课的内容也为后续学习更高级的信息技术应用打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息技术应用能力、信息处理能力、问题解决能力。通过学习，使学生能够熟练掌握管理程序的使用方法，运用管理程序提高工作效率，培养学生在面对信息处理问题时，能够主动寻求合适的信息技术解决方案，提高学生的信息技术应用水平。同时，通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作知识，对常见的管理程序如文件管理器、文本编辑器等有一定的了解。此外，学生应该具备基本的网络搜索能力，能够利用网络资源查找信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对这部分内容，学生在高中阶段对信息技术应用基础课程的兴趣普遍较高，他们希望能够通过学习，提高自己的信息技术应用能力，为未来的学习和工作打下基础。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生在实际操作上可能存在一定的困难。在学习风格上，大部分学生习惯于被动接受知识，需要教师通过实例引导，激发他们的学习兴趣和主动探索欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对管理程序的概念理解不深，难以将其与实际应用场景联系起来；

（2）在实际操作过程中，部分学生可能对管理程序的用法不够熟悉，导致操作失误；

（3）学生在利用管理程序解决实际问题时，可能缺乏独立思考和问题解决的能力；

（4）针对部分内容，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过实例进行讲解和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握管理程序的使用方法和技巧。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解管理程序在实际应用中的作用，提高学生的信息处理能力。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示管理程序的操作界面和操作过程，帮助学生直观地理解和学习。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道。

3.教学软件：运用教学软件，模拟管理程序的操作过程，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高操作熟练度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如提出“假设你是一家公司的经理，需要管理大量的员工信息，你应该如何高效地处理这些信息？”的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，引导学生思考管理程序在实际生活中的应用，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解管理程序的基本概念、功能和常见管理程序的使用方法。在此过程中，强调管理程序在提高工作效率、信息处理能力方面的重要性，让学生认识到学习管理程序的实际意义。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“你们在使用管理程序过程中，遇到了哪些问题？”鼓励学生积极思考、分享自己的经验和困惑。教师针对学生提出的问题，进行解答和指导，帮助学生克服困难，提高实际操作能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置针对本节课内容的练习任务，如利用管理程序整理个人学习资料、设置文件夹权限等。学生独立完成练习任务，巩固所学知识。教师巡回指导，对学生的操作进行评价和反馈，确保学生对新知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调管理程序在实际生活中的应用价值。同时，鼓励学生在课后继续探索、尝试，提高自己的信息技术应用能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，运用管理程序解决实际问题。如：整理家中电脑中的文件，创建分类文件夹，设置相应权限等。通过课后作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。

总计用时：40分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-管理程序的应用案例：提供一些实际的管理程序应用案例，如企业资源规划（ERP）系统、客户关系管理（CRM）系统等，让学生了