A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学语文《少年闰土》学情分析方案 .pdfVIP

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学语文《少年闰土》学情分析方案--第1页

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案

《少年闰土》学情分析方案

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，教师的课

堂教学设计必须适合学生身心发展的需求，全面考虑学生的学

习的认知规律与学习兴趣。因此，教师必须进行学情分析，只

有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。下面

是《少年闰土》的学情分析方案，包括学情分析目的、内容

（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方

法和工具。

一、学情分析目的

学情分析是教与学目标设定的基础，学情分析是教学策略

选择和教学活动设计的依据，学情分析能够优化教学过程，更

有效地达成教学目标，提高教学效率。

1、了解学生的年龄特点，学生现有的知识水平和认知方式

和学习风格，学习动机和学习态度。了解学生在学习方面有何

特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。

2、分析学情形成原因和具体情况，以便在教学设计和教学

过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高

教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。

3、分析学生的“可能”，进行全面预测。新课程倡导以科

学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因

素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间，而且对

课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽可能对学生在

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学语文《少年闰土》学情分析方案--第1页

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学语文《少年闰土》学情分析方案--第2页

学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心做

好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做

出合理的处置和有效的引导。

二、学情分析内容

学情分析的内容包括教学主题、教学对象、教学重点、学

习难点等，要认真做好学情分析的每一个环节。《少年闰土》这

节课的学情分析的内容如下：

1、教学主题

《少年闰土》是小学六年级的一篇课文，是一篇写人记事

类文章。本篇课文主要通过“我”回忆闰土讲述雪地捕鸟、海

边捡贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件趣事，来刻画一个见多识

广、机智勇敢的乡村少年——闰土的形象，反映了“我”与闰

土真挚的友谊以及对他的怀念之情。本篇课文旨在引导学生通

过阅读事件来感悟人物特点，学习作者表情达意的写作手法，

体会作者思想感情。

2、教学对象

学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是

教师授课的依据。六年级学生既有优点也有不足：首先，思维

活跃，求知欲强，但抽象思维仍有待发展；其次，该阶段学生

具备初步阅读理解能力，但对文章语言的分析能力和感受力尚

有欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直

观等方式帮助学生深入理解文章内容。

六年级的学生对人物描写也有了初步的了解，又因为有前

一单元阅读教学作铺垫，学生有了一定的快速阅读基础。所以

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学语文《少年闰土》学情分析方案--第2页

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学语文《少年闰土》学情分析方案--第3页

本课可运用“读——思——议——读”的学习方法，学生通过

自主、合作、探究等方式，让课堂上有琅琅的书声、静静的思

考和热烈的讨论，充分突出语文教学的特点。

鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之