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我最棒大班社会活动教案

活动设计背景

用“我最棒！”为本次的活动主题，举例出自己棒在哪里？并能让学生们都了解自己的兴趣、爱好、特长是什么？还让孩子们熟悉到了自己与他人既有一样之处，又有独特的与众不同的地方。

活动目标

1、让学生了解自己，熟悉自己、观赏自己、给自己树立信念。

2、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。

难点是：在活动过程中渐渐体会到自己与别人既有一样之处，也有与众不同的地方。让学生的自信念更加强。

活动预备

参加活动人数：28

活动使用工具有：书本、绳子、纸张、歌曲：（我最棒！）。

活动过程

教师：今日我们一起来在操场上做个既简洁又有意义的嬉戏好吗？

（集体）学生：好！（个个表情兴高采烈的。）

教师：那我们要做什么嬉戏呢？嗯！那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好？看看谁说得最好，自己的兴趣动不动人。

（小明同学）：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的兴趣是喜爱背古诗，而我的”特长就是乐于助人。

教师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背一背他所懂的古诗好吗？

（小明同学）：

《咏柳》唐代诗人贺知章。

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到根本上有15首的时候，同学们都带着惊异的目光看向他，直到教师叫他停下来，他才带着很不愿意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。

（小明同学）：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，每天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢！我也感觉自己，背书越来越好了。

（集体同学）：全场欢乐声不断，有个学生说：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？”

教师：大家说小明背书厉不厉害啊？那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢？还是你们的兴趣跟小明不一样啊？

（小芳同学）：固然啦，他喜爱背书我可不喜爱，我的爱好是看书，而我的兴趣是跳绳，我的特长是跳舞。我跳绳可厉害了，爸爸和我一起竞赛跳绳他都输给了我呢？

教师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演一个好不好？这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！

教学反思

整个活动下来，我发觉孩子们的“踊跃参加之心“还是特别的剧烈的。我认为给孩子们表现自己的力量，特长的时机，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的熟悉，树立起对自己的信念。特殊是要帮忙那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、常常被别人无视的孩子。赐予时机展现他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发觉别人的优点并虚心向他人学习。

通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚拢在一起玩的时机，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带着其他同学一起学习，一起解决问题。这样做，既能够消退掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习力量和思维力量。何乐而不为呢？

假设再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次熟悉到自己的不同之处。当时的听课教师会给投给我三个字“好样的”并且会欣赏我的这种做法。孩子究竟还是孩子总要有那么一个细心的、急躁的教师教育他们，引导他们走向更长、更远的将来。