语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第6课 j q x 教学教案01.docxVIP

《jqx》

【教学目标】

1.正确认读声母j、q、x，读准音，记清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》

4.认识“棋、鸡”2个生字。

【教学重点】

重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字。

【教学难点】

ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则。

【教学策略】

1.结合情境图和口语词帮助读认读字母。

2.和汉字、实物结合起来拼读音节

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

师：（面带微笑，手做开车状）小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的地方——拼音乐园！准备好了吗？我们一起出发吧！（播放轻快的音乐，展示拼音乐园的图片）

师：看，拼音乐园里已经有很多老朋友在等我们了，你们还记得它们吗？来，我们一起来打个招呼吧！（引导学生复习已学的声母，采用开火车、齐读、男女对读等形式）

师：真不错！今天，我们还要认识三个新的声母朋友，它们就是j、q、x。让我们一起来学习吧！（板书课题，学生书空跟读）

二、图文结合，学习字母

1.学习“j”

师：（出示母鸡和小鸡的图片）小朋友们，看这幅图，你们看到了什么？

生：母鸡和小鸡。

师：对，母鸡头上有只小蝴蝶，非常可爱。你们知道吗？母鸡的“鸡”和我们今天要学的声母j的发音很像哦。听老师读一遍。（教师示范发音，学生跟读）

师：记住，发音要轻短。我们再来试试，看谁学得最像。（学生开火车读，教师纠正发音）

师：小朋友们真棒！谁能给j编一个儿歌帮助我们记住它呢？

生：竖弯加点，jjj。（教师肯定并表扬）

2.学习“q”

师：（出示小女孩和气球的图片）看，小鱼娃又发现了什么？

生：小女孩和气球。

师：数一数，小女孩手上有几个气球？

生：七个。

师：对，把“七个”的“七”读得轻短一些，就是q的发音了。听老师读一遍。（教师示范发音，学生跟读）

师：谁能给q编一个儿歌或者找个记忆的小窍门？

生：左上半圆，qqq。（或：q很像数字9）

师：非常好！我们一起来拍手读读吧！（男女生拍手读）

3.学习“x”

师：（出示西瓜图片）小鱼娃看到桌上的西瓜，开心地笑了。你们看，西瓜被切成了几块？

生：四块。

师：对，刀切的印记像什么呢？

生：像个大叉。

师：非常棒！这个大叉就和我们今天要学的声母x很像。看，这就是x。（出示声母卡片x）

师：谁能给x也编一个儿歌？

生：刀切西瓜，xxx。

师：太棒了！我们一起来小组赛读，看看哪个小组读得最响亮、最整齐。（小组赛读）

三、总结巩固

师：今天，我们认识了三个新的声母朋友j、q、x，它们都有自己的发音特点和记忆方法。小朋友们学得非常认真，老师为你们点赞！现在，让我们一起再来读一读这三个声母，记住它们的样子和发音吧！（全班齐读j、q、x）

师：下节课，我们将继续学习j、q、x和韵母组成的音节，以及它们和ü相拼的特殊规则。小朋友们，期待你们的精彩表现哦！