鲁教版化学九年级下册 第十单元 第三节 远离有毒物质 教案.docx

鲁教版化学九年级下册第十单元第三节远离有毒物质教案

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：远离有毒物质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第10单元第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕鲁教版化学九年级下册第十单元第三节“远离有毒物质”的内容展开，通过引导学生了解有毒物质的种类、危害及防护措施，使其树立安全意识，增强自我保护能力。课程结合课本知识，以实用性为导向，注重培养学生的实践操作技能和解决问题的能力。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握有毒物质的分类、危害及特点，了解生活中常见的有毒物质及预防措施。

2.过程与方法：培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，提高实验操作和观察能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，树立环保观念，认识到化学在生活中的重要性，激发学习化学的兴趣。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科素养，使学生在掌握知识的基础上，提高实践能力，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-有毒物质的分类、危害及特点：使学生掌握重金属、有机溶剂、农药等有毒物质的性质及其对生物体的危害。

-常见有毒物质的识别与防护：培养学生识别生活中常见的有毒物质，了解相应的防护措施，提高自我保护能力。

举例：讲解重金属铅、汞等对人体的危害，引导学生了解如何避免接触这些有毒物质，如不使用含铅油漆、减少食用受汞污染的海产品等。

2.教学难点：

-有毒物质在生物体内的代谢与累积：解释有毒物质在生物体内的代谢过程，以及如何在不同生物体内积累，导致危害。

-有毒物质的安全处理与环保意识：培养学生正确处理有毒废物，提高环保意识，防止环境污染。

举例：以DDT为例，阐述有机氯农药在食物链中的生物放大效应，解释为何处于食物链顶端的生物受到的危害最大。此外，通过案例分析，让学生了解有毒废物不当处理对环境的影响，引导他们树立正确的环保观念。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解有毒物质的分类、危害及特点，系统传授知识，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：针对有毒物质在日常生活中的防护问题，组织学生进行小组讨论，提高学生的思考和分析能力。

-实验法：设计简单的实验，让学生观察有毒物质的性质，增强学生对知识的直观感受和理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示有毒物质的危害案例，使教学内容更加生动形象。

-教学软件：运用化学教学软件，模拟有毒物质的代谢过程，帮助学生更好地理解难点知识。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓宽知识面，提高信息检索和整合能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于有毒物质的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“有毒物质的分类和危害”，设计具有启发性的问题，如“你在生活中遇到过哪些有毒物质？它们有哪些危害？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解有毒物质的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触有毒物质的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对知识的初步理解和探究。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于有毒物质污染的新闻视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解有毒物质的分类、特点及危害，结合生活中的实例进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何识别和防护生活中的有毒物质。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和全班讨论。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观察和防护措施。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解有毒物质的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握防护有毒物质的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对有毒物质知识点的理解，提高学生的实际应用能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展