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《一元二次方程的解法》说课稿

《一元二次方程的解法》说课稿1

1、问好

敬重的各位评委教师，大家好！（鞠躬）我是今日的1号考生，我说

课的题目是《用因式分解法求解一元二次程》，下面开头我的说课。

2、总括语

为了处理好教与学的关系，突出数学课标的教学理念，在讲授过程中

我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参加尝试和争论，绽开思维活动。

因此，本节课力争促进学生学习方式的转变，由被悦耳讲式学习转变为积

极主动地探究发觉式学习。下面，我主要从教材分析、教学目标、学情分

析、教法学法、教学过程和板书设计这六个方面绽开我的说课。

3、教材分析

教材是进展教学评判的依据，是学生猎取学问的重要来源，所以，对

教材的分析尤为重要。《用因式分解法求解一元二次方程》选自北师大版

九年级上册其次章第四节，本节课的主要内容是了解因式分解法的解题步

骤，会用因式分解法解一元二次方程，在此之前学生已经学习了整式乘法

以及因式分解，为本节课学习解一元二次方程做了铺垫，也为以后学习二

次函数奠定根底。

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4、教学目标

为了与学生的认知根底相适应，更好呈现学问形成和进展的过程，我

确定本节课的三维教学目标如下：

一、学问与技能目标：学生能够了解因式分解法的解题步骤，会用因

式分解法解一元二次方程，依据方程特征敏捷选择方程的解法。

二、过程与方法目标：学生渐渐学会在详细情景中从数学的角度发觉

问题和提出问题，提高综合运用数学学问和方法解决实际问题的力量。

三、情感态度与价值观目标：通过小组合作积极参加教学活动，学生

可以树立对数学的奇怪心和求知欲，养成敢于质疑、勇于创新、合作沟通

的学习习惯。

基于以上对教材和教学目标的分析，本节课的教学重点是了解因式分

解法的解题步骤，会用因式分解法解一元二次方程，教学难点是理解因式

分解法解一元二次方程的根本思想。

5、学情分析

为了保证教学有针对性，教师不仅要对教材进展分析，更要对学生的

状况有清楚明白的把握，这样才能做到因材施教。九年级学生以抽象规律

思维为主，他们乐于参加课堂，更渴望得到教师的关注，有剧烈的好胜心，

因此我会有组织、有目的、有针对性的引导学生参加到学习活动中，帮忙

学生真正成为学习的仆人。

6、教法学法

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数学是一门进展思维的重要学科，为了更好贯彻数学新课标的要求，

我采纳小组合作争论法，并辅之以问答和讲授的教学方法。在指导学生学

习方法和培育学习力量方面，我将引导学生采纳自主学习和合作探究的学

法。这种教学理念紧随新课改理念也反映了时代精神。

7、教学过程

以上全部的预备都是为了课堂的完善呈现，结合学生的认知特点，我

将设计如下教学过程：

导入

精彩的导入可以激发学生的学习动机，培育学习兴趣，从而到达事半

功倍的效果，因此我将采纳如下方式进展导入：同学们请看大屏幕，王庄

村在测量土地时，发觉了一块正方形的土地和一块矩形的土地，矩形土地

的宽和正方形的边长相等，矩形土地的长为80m，工作人员说：“正方形

土地的面积是矩形面积的一半。”谁能帮忙工作人员计算一下正方形土地

的面积吗？我看到同学们脸上露出了怀疑的表情，带着这个问题进入我们

今日的课堂《用因式分解法求解一元二次方程》。这样通过生活实际问题

引入，可以激发学生奇怪探究、主动学习的欲望。

新授

接下来进入新授环节，此环节我设计如下活动：

我会先带着同学们依据题意列式，同学们在