《3---6岁儿童学习与发展指南》.pdfVIP

《36岁儿童学习与发展指南》--第1页

发表日期：2013-6-13

3——6岁儿童学习与发展指南》说明

一、为指导学前教育机构和家庭对幼儿的学习与发展建立合理期望，实施科学的保育和教育，

保障幼儿获得基本的学习经验，促进其身心健康和谐发展，依据《幼儿园教育指导纲要》，

制定《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》将幼儿的学习与发展相对划分为身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、

认知与探究、美感与表现、学习品质六个领域。每个领域又分为若干方面。每个方面由学习

与发展目标、支持性策略与活动两个部分组成。

学习与发展目标部分是对幼儿在3—4、4—5、5—6岁阶段应该知道什么、能做什么，大致

可以达到什么程度的期望；支持性策略与活动部分是依据幼儿学习与发展的特点与规律所提

出的教育建议。

三、《指南》是幼儿园教师和家长观察了解幼儿发展状况的参照依据和指导。实施《指南》

应持以下几个原则：

1.关注幼儿发展的整体性。《指南》的六个领域及其所包括的学习和发展目标共同构成了幼

儿学习与发展的完整内容，在实施保育保教工作时应该注重各领域之间联系和内容的整合，

不应只关注某一个或几个领域而忽视幼儿的全面发展。

2.尊重幼儿发展的独特性。幼儿的学习是在生活、游戏及各种有益的实践活动中通过直接感

知、行动和亲身体验获得经验的过程。违背幼儿学习特点和发展规律的超前教育和机械训练

不仅会剥夺幼儿童年的幸福，也不利于他们今后的学习和可持续性发展。

3.尊重幼儿发展的个体差异。《指南》对幼儿不同年龄阶段提出的期望可作为幼儿学习和发

展过程的阶梯。每个幼儿都会沿着相似的进程发展，但各自的发展速度和到达某一目标的时

间不完全相同。因此，不能要求所有幼儿同步达到《指南》提出的期望水平，应该在了解和

尊重幼儿实际发展水平的基础上，支持和引导他们向高一级水平发展。

一、身体健康与动作

健康包括身心和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完美状态及良好的适应力。本领

域主要涉及身体健康，有关心理健康的问题在社会性与情绪领域表述。

发育良好的身体、强健的体制、协调的动作和良好的生活习惯是幼儿学习与发展的重要组成

部分，也是其他领域学习与发展的基础。健康的幼儿表现出情绪愉快、精神饱满、喜欢探究、

容易与同伴友好相处。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为重要的时期。合理均衡的营养、充足的睡眠、充分

的锻炼是幼儿身体健康的基本保障，良好的生活卫生习惯既是维护和促进幼儿身体健康的重

要条件，也是一种使其终身受益的文明生活方式。

《36岁儿童学习与发展指南》--第1页

《36岁儿童学习与发展指南》--第2页

幼儿的生理特点决定了他们离不开成人的保护和照顾，但随着幼儿身体动作的发展和独特性

的日益增长，成人不宜对幼儿过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿独立自主的机会，养成过

于依赖的不良习惯。

（一）身体状况

目标1具有健康的状态

3—4岁

4—5岁

5—6岁

1.身高和体重适宜.(参考标准):男孩身高94.9—111.7厘米；体重12.7—21.2公斤；女孩身高

94.1—111.3厘米；体重12.3—21.5公斤

2.在提醒下，能自然坐直、站直。

1.身高和体重适宜.(参考标准):

男孩身高100.7—119.2厘米,体重14.1—24.2公斤；女孩身高99.9—118.9厘米,体重13.7—24.9

公斤

2.在提醒下,能保持正确的站、坐和行走姿势。

1.身高和体重适宜.(参考标准):男孩身高106.1—125.8厘米,体重15.9—27.1公斤；女孩身高

104.9—125.4厘米,体重15.3—27.8公斤

2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。

【支持性策略与活动】

1.