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双减论文小学语文作业优化设计策略

内容摘要：作业数量和质量成为现已成为“双减”工作

的重要一环，是值得关注和控的内容，对学生的思维发展

起到了关键影响。同时，为进一步减轻小学生的作业负担和

课堂外的压力，教师首先应明确作业布置的要求和优化方法,

通过作业优化设计的方式，找到真正适配于每一位学生发展

的教育途径，这就需要对作业设计的宗旨和要义进行更多的

尝试和探索。在此基础上，依照国内外教育界不同的理念和

实践方法，选择具备差异化和适用条件的教育路径，让小学

生能够在完成作业的过程中，得到思维和语言表达能力的提

升，这将成为未来教育教学工作的新形态。

关键词：双减；小学语文；设计的思路；作业设计；优

化要点；策略

一、明确作业设计的思路

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族

未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个

性、健康快乐成长。

国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，

有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,

印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，“双减”成了

街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作指针。

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每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。六年级学生

随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的难度及知识量也

相应增大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学

习劲头明显没有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。

同时，学校教育也需要做出相应的策略调整，减负提质，

改变以往作业设计方式，向着多样化、弹性化方向转变，让

学生能够有更多的时间和空间发展自己的兴趣，实现个性化

学习、自主学习，让学生自由、快乐的天性的到释放。

二、小学语文作业设计的优化要点

1、提升学生完成作业的兴趣

小学语文作业优化设计的重要思路，就是让学生们在愉

快的心情中完成课后学习，不断的拓展自己的语文知识储备,

形成对语文的热爱。学生的积极性被充分激发，教师才能完

全发挥出作业的作用，培养学生形成良好的语文思维方式。

生动而富有趣味的作业练习能够改变学生的思考方式，学生

会全力以赴地完成作业任务，寻找学习的路径，并积极思考

自身存在的不足，形成查缺补漏的效果，不断的磨炼学生的

语文素养，从而帮助学生拓宽语文学习的路径。教师应该在

作业中为学生设计一些趣味性的教学内容，调动孩子的发散

思维，所学的知识充分地利用到作业练习当中去。

2、利用作业激发学生潜力

很多语文教师对作业设计的态度不端正，将教学重点放

在日常课堂教学中，对作业的布置则缺少相应的重视。语文

作业不但可以让学生对课堂内容进行较好的复习，同时促进

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学生完成深度学习，让学生在完成作业的过程中获得更多启

示，能够有效拓宽学生眼界，并形成温故而知新的效果。所

以，教师要对语文作业设计进行有效创新，让学生在语文作

业的学习中，尽可能的锻炼自身的思考能力，促进学生的思

维能力的发育和成长。教育部门提出要放开学生的大脑，开

拓学生的思维，学生需要综合素质的全面发展，我们需要成

绩优秀的学生，但我们不能学生培养成应试型人才。语文

知识涉及的范围非常广，并不局限于教材内容，所以教师要

利用作业的布置，给学生更多的学习空间，指引学生思考的

方向，从而激发学生的学习潜力。

三、小学语文作业设计的优化策略

1、创新生活化探析作业

想要提升小学语文作业设计的创新效果，最为主要的就

是让学生感受到愉悦和快乐，促使学生在积极情绪地带动下

去完成语文作业。对此，教师可以为学生布置探析性的趣味

作业任务，有利于学生积极参与到知识学习和作业探析中，

同时也可以帮助学生更为深入地了解知识内容。举例来说,

在学习（翠鸟》一课时，教师可以在教学课堂之后为学生布

置趣味性探析作业，让学生可以到公园去寻找各种鸟类并观

察鸟的外形，学生也可以询问身边的家长或者长辈不同鸟类

的样子和习性。这是一种生活化作业的体现，教师需要引导

学生走进实际生活，从生活中发现美并学习语文描写的方