2.1 减数分裂和受精作用（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docxVIP

2.1减数分裂和受精作用（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

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教学内容

本节课的教学内容来源于人教版生物必修二第2章第1节“减数分裂和受精作用”，主要涉及减数分裂的过程及其意义，以及受精作用的概念和过程。具体包括：

1.减数分裂的过程：减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。它包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。在减数第一次分裂过程中，同源染色体配对、交换遗传物质，随后分离；在减数第二次分裂过程中，姐妹染色单体分离。

2.减数分裂的意义：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，从而使后代的染色体数目保持稳定。这对于维持生物种群的遗传稳定具有重要意义。

3.受精作用的概念：受精作用是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

4.受精作用的过程：受精作用包括精子的穿越放射冠和透明带、原核形成和配子结合等步骤。在受精过程中，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。随后，精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合，形成受精卵。

5.受精作用的意义：受精作用对于维持生物种群的遗传多样性，以及生物的进化和适应具有重要意义。通过受精作用，父母双方的遗传物质得以结合，形成具有新的遗传特征的后代。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：通过学习减数分裂和受精作用，使学生能够理解生物体染色体数目变化的规律，认识生物繁殖的基本过程，建立生物繁衍后代的科学观念。

2.科学思维：培养学生分析减数分裂和受精作用过程中染色体数目变化的能力，学会运用比较、归纳、演绎等方法分析生物学问题。

3.科学探究：通过观察减数分裂和受精作用的图像，引导学生运用观察、实验等方法获取生物学信息，提高学生探究生命现象的能力。

4.科学态度：培养学生对减数分裂和受精作用研究过程中科学家的探索精神的尊重，树立学生热爱科学、追求真理的态度。

学情分析

本节课面向高一下学期的学生，他们已经学习了细胞分裂、细胞分化等基础知识，对生物学有了一定的认识。在学习减数分裂和受精作用之前，学生需要掌握以下几点：

1.知识基础：学生应了解细胞分裂的基本过程，特别是有丝分裂和无丝分裂。此外，学生还需要了解染色体、DNA和基因之间的关系。

2.能力基础：学生应具备一定的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。在学习本节课的过程中，学生需要观察减数分裂和受精作用的图像，分析染色体数目变化的原因。

3.素质基础：学生应具备良好的学习习惯和团队合作精神。在学习本节课的过程中，学生需要通过小组讨论、实验等方式共同探究减数分裂和受精作用。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在对复杂概念理解困难、怕麻烦等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情绪，引导他们克服困难，积极投入到学习中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、装片等）、教学挂图。

2.课程平台：人教版生物必修二教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：网络资源（如生物学相关网站、学术期刊等）、在线教学平台（如学习通、智慧树等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、问题驱动法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“减数分裂和受精作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减数分裂和受精作用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解减数分裂和受精作用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出减数分裂和受精作用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解减数分裂和受精作用的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论