《6 班级生活有规则》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版 .pdfVIP

《6班级生活有规则》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上

册统编版

教《6班级生活有规则》是统编版道德与法治二年级上册第二元我们的班级中的第二

材课。本课旨在引导学生认识班级生活中的规则，了解规则的重要性，学会遵守规则，共同营

分造良好的班级氛围。教材通过展示班级生活中的场景，引导学生发现规则、理解规则，并通

析过讨论和实践活动，让学生体会遵守规则带来的好处。

学

二年级的学生已经在班级生活中有了一定的经验，对班级中的一些规则有一定的了解，但可

情

能对规则的重要性认识不足。他们活泼好动，自我约束能力较弱，需要通过具体的事例和活

分

动来加深对规则的理解和认识。

析

1.知识与技能目标：让学生了解班级生活中的规则，知道规则的重要性。学会遵守班级规则，

教提高自我约束能力。

学2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生发现班级生活中的规则，理解

目规则的作用。培养学生的合作能力和问题解决能力。

标3.情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识，让学生认识到遵守规则是一种良好的品

德，共同营造和谐的班级氛围。

教

学

L教学重点：引导学生认识班级生活中的规则，理解规则的重要性。

重

2.教学难点：帮助学生学会遵守班级规则，提高自我约束能力。

难

点

L情境教学法：创设班级生活中的情境，让学生在情境中感受规则的存在和重要性。

教

2.案例分析法：通过分析班级生活中的案例，引导学生理解规则的作用。

学

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨班级规则的制定和遵守。

法

4.实践活动法：组织学生进行实践活动，让学生在实践中学会遵守规则。

一、导入新课

（一）播放一段班级生活中混乱的视频

师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？

教

生：很混乱，不好。

学

师：为什么会这么混乱呢？

过

生：因为没有规则。

程

师：没错，班级生活需要规则。今天我们就来学习《6班级生活有规则》。

（二）揭示课题，板书课题。

设计意图：通过播放混乱的班级生活视频，引起学生的共鸣，让学生认识到规则的重要性，

引出课题。

—、新课讲授

（一）发现班级规则

1.师：同学们，我们的班级生活中有哪些规则呢？请大家仔细观察我们的教室和班级活动，

找一找班级规则。

2.学生观察后发言，如上课要认真听讲、不能在教室里打闹、要爱护公物等。

3.教师总结学生的发言，将班级规则分类板书，如学习规则、纪律规则、卫生规则等。

设计意图：让学生通过观察自己的班级生活，发现班级规则，提高学生的观察能力和归纳能

力。

（二）规则的重要性

1.师：为什么我们的班级生活需要这些规则呢？请大家结合具体的例子说一说。

2.学生发言，如没有认真听讲的规则，大家就不能学到知识；没有不能打闹的规则，就容

易发生危险等。

3.教师通过案例分析，进一步说明规则的重要性。如讲述一个因为不遵守规则而导致不良

后果的故事，让学生深刻认识到规则的重要性。

设计意图：通过学生的发言和案例分析，让学生理解规则的重要性，增强学生的规则意识。

（三）遵守规则我能行

1.师：既然规则这么重要，我们应该怎么做呢？

生：遵守规则。

师：对，我们要遵守规则。那在班级生活中，我们应该如何遵守规则呢？

2.学生发言，如上课认真听讲，不做小动作；遵守纪律，不打闹；爱护公物，不乱涂乱画

等。

3.教师组织学生进行小组讨论，制定班级规则遵守承诺书。每个小组讨论出几条具体的承

诺内容，如我承诺上课认真听讲，积极回答问题等。然后，每个小组派代表上台宣读承

诺书，并将承诺书张贴在教室里。

设计意图：通过讨论和制定承诺书，让学生明确自己在班级生活中应该如何遵守规则，提高

学生的自我约束能力。

（四）实践活动：规则在我心中

1.教师组织学生进行一场班级规则知识竞赛，通过问答的形式，让学生巩固对班级规则

的认识。

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