15.《快乐过新年》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册.docx

15.《快乐过新年》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年1月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.法律意识：通过学习本节课，学生能够理解新年的法律意义，如放假安排、烟花鞭炮管理等，培养学生的法律意识。

2.社会适应能力：学生能够学会在过新年期间遵守社会规则，如礼貌待人、分享快乐等，提高学生的社会适应能力。

3.价值观念：通过本节课的学习，学生能够理解新年的传统价值观念，如家庭团聚、感恩等，培养学生的价值观念。

4.创新思维：学生能够通过小组讨论、创作新年卡片等活动，发挥创新思维，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新年的法律意义：学生理解新年的法律意义，如放假安排、烟花鞭炮管理等。

2.新年的传统价值观念：学生理解新年的传统价值观念，如家庭团聚、感恩等。

难点：

1.新年的法律意义：学生对于放假安排、烟花鞭炮管理等法律规定的理解。

2.新年的传统价值观念：学生对于家庭团聚、感恩等传统价值观念的深入理解。

解决办法：

1.针对新年的法律意义，可以通过案例分享、互动讨论等方式，让学生结合实际案例理解法律意义。

2.针对新年的传统价值观念，可以通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生深入理解传统价值观念。

突破策略：

1.针对新年的法律意义，可以设计互动游戏或模拟情景，让学生在实践中理解和应用法律规定。

2.针对新年的传统价值观念，可以邀请家长或社区专家来分享他们的经历和理解，增加学生的真实感受和理解深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生深入理解新年的法律意义和传统价值观念。

-案例教学法：通过分享实际案例，让学生理解新年的法律意义，如放假安排、烟花鞭炮管理等。

-实践活动法：设计互动游戏或模拟情景，让学生在实践中理解和应用法律规定，如模拟过新年活动等。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示相关视频、图片等资源，增强学生对新年的法律意义和传统价值观念的理解。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动讨论、案例分析等，提高学生的学习兴趣和主动性。

-创作活动：让学生通过创作新年卡片、手工制作等实践活动，发挥创新思维，提高解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《快乐过新年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年的图片或视频片段，让学生初步感受新年的魅力或特点。

简短介绍新年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新年的组成部分或传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新年的实际应用或作用。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新年解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.法律意识：学生能够理解新年的法律意义，如放假安排、烟花鞭炮管理等，提高法律意识。

2.社会适应能力：学生能够学会在过新年期间遵守社会规