第七单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

第七单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第七单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册》以“民间故事”为主题，包括《猎人海里布》《牛郎织女》（一、二）两篇课文以及“交流平台”“初读课文”“阅读策略”等环节。本单元旨在引导学生感受民间故事的魅力，理解故事内容，体会人物形象，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。通过本单元的学习，学生能更好地理解我国民间文化，增强文化自信。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《猎人海里布》《牛郎织女》（一、二）两篇课文，学生能够感受民间故事的独特魅力，理解故事内容，体会人物形象，增强文化自信。同时，通过阅读策略的运用，提高学生的语言运用能力，培养他们的思维品质和审美创造能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究、积极表达，提升学生的口语表达能力，使他们在理解文本的基础上，能够运用所学知识进行创造性表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些民间故事，对民间故事的基本特点和价值有一定的了解。他们能够理解故事情节，分析人物形象，并能够用自己的语言进行表达。此外，学生在前期的学习中，已经掌握了阅读策略，如预测、概括、推理等，能够运用这些策略进行自主阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性强的内容感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来帮助理解文本。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够主动思考和提问。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作的学习方式，希望能够通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难，对民间故事背后蕴含的文化内涵和文化传统的理解也可能会感到困惑。此外，如何将所学的阅读策略运用到实际的阅读中，以及如何将阅读中的收获运用到写作和口语表达中，也是学生需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《猎人海里布》《牛郎织女》（一、二）两篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民间故事图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，预留出足够的空间供学生进行口语表达和表演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猎人海里布》和《牛郎织女》两篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“民间故事有哪些特点？”“课文中的主人公有哪些品质让你印象深刻？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的民间故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间故事的特点、价值以及相关文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民间故事的特点和价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课题，掌握分析和表达技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作