2.1《进入互联网》 教学设计 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册.docxVIP

2.1《进入互联网》教学设计2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解互联网的基本概念和发展历程。

（2）让学生掌握上网的基本操作方法。

（3）培养学生正确使用互联网的习惯。

2.教学内容：

（1）互联网的基本概念和发展历程。

（2）上网的基本操作方法。

（3）正确使用互联网的习惯。

3.教学过程：

（1）导入：通过向学生展示互联网的发展历程，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：介绍互联网的基本概念，解释互联网的作用和影响。

（3）实践操作：引导学生进行上网操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（4）课堂讨论：让学生分享自己在上网过程中的心得体会，讨论如何正确使用互联网。

（5）总结：强调正确使用互联网的重要性，提醒学生养成良好的上网习惯。

4.教学评价：通过学生在实践操作中的表现和课堂讨论的参与度，评价学生对互联网知识的理解和运用能力。

5.教学资源：电脑、投影仪、互联网教学素材。

6.教学策略：采用讲授法、实践操作法、讨论法相结合的教学方法，以学生为主体，注重培养学生的动手能力和合作精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，能够主动发现和获取有价值的信息。

2.信息能力：让学生掌握上网的基本操作方法，提高信息检索、处理和应用的能力。

3.信息道德：培养学生正确使用互联网的习惯，遵守网络道德规范，保护个人隐私。

4.信息安全：教育学生了解网络安全知识，提高防范网络风险和保护个人信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对电脑的基本操作已经有所了解，部分学生可能接触过互联网，但对互联网的具体应用和操作方法不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和实践类课程较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具有较强的接受新知识的能力，但部分学生在实际操作中可能缺乏自信心。在学习风格上，个别学生喜欢独立学习，而部分学生则更愿意与同学进行合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行互联网操作时，部分学生可能会遇到操作不熟练、对互联网应用不熟悉等困难。此外，学生们在保护个人信息、遵守网络道德等方面也存在一定的挑战。在实际教学过程中，需要关注这些学生，给予他们更多的指导和关爱，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

（1）讲授法：通过讲解互联网的基本概念和发展历程，让学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生讨论上网心得和正确使用互联网的习惯，培养学生的思考和表达能力。

（3）实践操作法：引导学生实际操作上网，解决学生在操作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用投影仪展示互联网的发展历程，生动形象地讲解知识。

（2）教学软件：利用教学软件进行实践操作教学，引导学生step-by-step学习上网操作。

（3）网络资源：利用网络资源，让学生了解最新的互联网信息，拓宽视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是如何进入互联网。在这个信息爆炸的时代，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们对互联网有什么了解呢？让我们一起来探究一下吧！

2.知识讲解（15分钟）

首先，让我们来看看互联网的基本概念。互联网是一个全球性的计算机网络，它将世界各地的计算机网络连接在一起，使得信息传播更加迅速和便捷。互联网的发展历程可以说是信息技术发展的一个缩影，从最早的ARPANET到现在的物联网，互联网已经渗透到了我们生活的方方面面。

3.实践操作（20分钟）

现在，让我们来亲自动手实践一下吧！请大家打开电脑，登录互联网，尝试使用浏览器搜索一些你们感兴趣的信息。在搜索过程中，如果遇到任何问题，都可以随时向我提问。

4.课堂讨论（15分钟）

5.总结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，相信大家都已经掌握了进入互联网的基本方法和技巧。互联网是一个充满无限可能的世界，希望大家能够正确使用互联网，充分利用它来丰富自己的生活，提高自己的学习效率。同时，也要时刻注意个人信息的保护，遵守网络道德规范，成为一名优秀的网络公民。

6.课后作业（5分钟）

为了巩固今天所学的内容，请大家课后完成以下作业：

（1）简要总结互联网的基本概念和发展历程。

（2）列出上网的基本操作步骤。

（3）谈谈自己在上网过程中的心得体会和注意事项。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

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