6.20.4性别和性别决定教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册.docxVIP

6.20.4性别和性别决定教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年北师大版生物八年级上册的第六章“生物的性别和性别决定”。具体的教学内容包括：

1.性别和性别的概念：介绍性别和性别的定义，让学生理解性别是一个生物学的概念，而性别则是一个社会文化的概念。

2.性别的决定：讲解性别的决定机制，包括性染色体的存在和性别基因的作用。

3.性别特征的表现：介绍男女之间的生理和心理差异，以及这些差异的形成原因。

4.性别角色：让学生了解性别角色是什么，以及它对社会的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习性别和性别决定的相关知识，使学生能够理解生物性别决定的基本原理，形成对生命科学的基本认识。

2.科学思维：培养学生分析性别决定机制的能力，提高学生的逻辑思维和科学探究能力。

3.科学探究：通过观察和分析性别特征的表现，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

4.社会责任：让学生了解性别角色对社会的影响，培养学生的社会责任感，使他们在日常生活中能够尊重和理解性别多样性。

重点难点及解决办法

重点：

1.性别决定机制：性染色体的存在和性别基因的作用。

2.性别特征的表现：男女之间的生理和心理差异及其形成原因。

3.性别角色：性别角色对社会的影响。

难点：

1.性别决定机制的具体作用过程。

2.性别特征的生理和心理差异的形成原因。

3.性别角色概念的理解和应用。

解决办法：

1.对于性别决定机制，可以通过动画或模型演示性染色体的分离和组合过程，以及性别基因的作用，让学生更直观地理解。

2.对于性别特征的生理和心理差异，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从实际例子中了解和分析差异的形成原因。

3.对于性别角色，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中理解性别角色的概念，并引导他们反思性别角色对社会的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授性别和性别决定的基本概念和知识；讨论法用于探讨性别特征的表现和性别角色对社会的影响；案例研究法则用于分析具体的性别相关案例，让学生深入理解性别决定机制。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将组织学生进行角色扮演，模拟性别角色的社会互动过程；同时，安排小组讨论，让学生分享对性别角色的理解和看法。此外，还将开展一项小实验，让学生观察和分析性别决定机制的原理。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、动画和视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示性别决定机制和性别特征的表现，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，借助网络资源，提供相关的案例材料，丰富学生的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关视频和阅读材料，让学生提前预习性别和性别决定的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“性别是如何决定的？”、“男女之间有哪些生理和心理差异？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关材料，理解性别决定机制的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的自学情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立阅读和思考来掌握知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于性别决定的实际案例，引发学生对性别决定的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解性染色体、性别基因以及性别特征的表现。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生探讨性别角色在社会中的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对性别决定的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解性别决定机制的复杂性。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批