1.2 显微镜的使用-2024-2025学年高一生物同步课件（人教版2019必修1）.pptx

课前大声读：

关于生命系统结构层次的几个易错点

(1)组成细胞的元素、分子和原子等都不能独立表现生命特征，不属于生命系统,病毒也不属于生命系统。

(2)细胞是生命系统最小的、也是最基本的结构层次。

生物圈是生命系统最大的结构层次。

(3)单细胞生物既属于细胞层次,也属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。植物无系统。

(4)无机环境是生态系统的组成部分，也属于生命系统。;病毒与生命活动的关系

(1)病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞内，因此病毒的生命活动离不开细胞。

(2)病毒虽然属于生物,但不属于生命系统的任何结构层次,生命系统最基本的结构层次是细胞。

(3)每种病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA。DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA。在病毒增殖过程中，病毒只提供核酸(DNA或RNA)作模板，其他如氨基酸、核苷酸等原料及核糖体等都由宿主细胞提供。;判断下列名称分别属于哪个层次？

心脏神经元黄旗山

一个池塘内所有生物地球

血液皮肤

草原里的所有羊新冠病毒

;小组讨论：

1、最基本的生命系统？最大？生命系统有非生物成分吗？

2、多细胞动物的生命系统结构层次？

3、多细胞植物的生命系统结构层次？

4、单细胞生物的生命系统结构层次？

;1.病毒不属于生命系统的结构层次。

2.单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。

3.植物没有“系统”这一层次。

4.细胞学说揭示了生物界的统一性

;(1)细胞学说阐明了生物界的统一性和多样性。()

(2)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。()

(3)施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。()

(4)最基本的生命系统是细胞。()

(5)最大的生命系统是生物圈。()

(6)所有生物都具有生命系统的所有结构层次。()

(7)病毒属于生命系统的结构层次。()

(8)一个池塘中的所有鱼、所有生物分别属于生命系统的种群、群落。();1.某个培养基用来培养大肠杆菌，被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌。下列各项中，与这个培养基的“生命系统层次”水平相当的是（）

一块稻田里的全部害虫

B.一片松林中的全部生物

C.一间充满生机的温室大棚

D.一片草原上的藏羚羊;2．下列关于病毒的叙述中，正确的是（）

A．病毒遗传物质是DNA和RNA

B．病毒是无细胞结构的生物

C．病毒寄生于活细胞的表面

D．高倍镜下才可看到病毒;显微镜的使用;

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7.;二、低倍显微镜的使用：;（1）找：

（2）移：

（3）转：

（4）反：

（5）调：

;二、探究学习：

1．关于放大倍数的问题：

（1）如何区分显微镜的目镜与物镜？

（2）放大倍数与镜头长短的关系？

（3）放大倍数是指什么？

（4）如何计算放大倍数？

2．仔细观察显微镜的反光镜：

（1）正反面有何不同？

（2）外界光线较暗时用哪一面？

3．关于视野的亮暗问题：

（1）影响显微镜视野亮暗的问题有哪些？

（2）什么时候须将视野调亮？怎样调节？

（3）什么时候须将视野调暗？怎样调节？;1、关于放大倍数问题：;

2．仔细观察显微镜的反光镜：

（1）正反面有何不同？

（2）外界光线较暗时用哪一面？

3．关于视野的亮暗问题：

（1）影响显微镜视野亮暗的问题有哪些？

（2）什么时候须将视野调亮？怎样调节？

（3）什么时候须将视野调暗？怎样调节？;4、由低倍镜转换成高倍镜的变化：

由低倍镜换成高倍镜时要不要先升高镜筒？;

5．成像结果

若物像在视野的右上方，怎样将其移到视野中央？

6、视野中的污点的问题：

（1）污点可能的位置？

（2）如何判断？;7.显微镜中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半不清，出现上述两种情

况的可能原因分别是什么？;1、观察玻片标本时,若发现视野上方较下方亮,应调节()

A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜;3、在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应该出现的操作过程是（）

A.转动细准焦螺旋B.转动粗准焦螺旋

C.转动转换器D.调节反光镜和光圈;5.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻