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《因数与倍数》复习整理说课稿

今天我说课的内容是人教版小学五年级下册《因数与倍数》整理

和复习教学目标，下面我将从教材、教法及学法、教学过程等方面进

行说课。

一、说教材

（一）教学内容

线上教学背景下，我发现了一个事实：学生对本单元知识掌握薄

弱，缺乏知识系统性整理，因此教学时，要重视学生知识架构的搭建，

重视知识素材的选取，重视解题策略的讲解。基于以上思考，我有了

这样的教学设想，让学生自主整理知识架构，是本节课的立足之本，

而这节课的核心任务是让学生对单元的知识形成系统化认识和运用。

（二）教学目标

1、通过经历系统整理知识的过程，进一步掌握有关概念之间的

联系和区别，在运用概念过程中，发展数学的抽象能力与推理能力。

2、通过深入探索因数与倍数的实际生活问题，丰富学生解决问

题的策略。

（三）教学重难点

教学重点：梳理《因数与倍数》的知识点，形成知识体系。

教学难点：运用因数与倍数的相关知识，解决实际问题。

二、说教法和学法

（一）教法

采用自主探究法，让学生自主生成知识系统框架，主动思考总结

解题策略。

（二）学法

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采用小组合作、游戏体验、分享策略等方法习得知识，发展数学

推理能力和抽象能力。

三、说教学过程

（一）归类整理

1、出示小组代表作品。分享部分以学习小组为单位共享整理成果，

促进学生交流想法，阐述、汇总个人意见，对单元知识初步形成系统

认识。

2、整理单元知识架构。

（课堂模拟）

①让学生翻开课本，把知识从抽象回归具体。

②及时追问，让学生保持回顾学习状态，找到知识间的联系与

区别。

③有序梳理单元知识框架图，归类整理，帮助学生对单元进行

系统认识。

经历了知识整理的过程，让学生对知识架构有了系统全面的感知，

为下面第二环节的巩固练习奠定了基础。

（二）闯关练习

第二部分是本节课的核心部分，闯关练习，我把它设为5个关卡，

对应着每一个模块的知识点。

第一关判断题，因数和倍数的巩固练习，其中（1）（2）小题是

对定义的理解，（3）（4）小题是对性质的考察。

第二关拼一拼，以小组PK形式展开，激发学生探究的欲望和激

情。其中（1）（2）（3）小题是对2、3、5倍数特征的基本运用，第

（4）（5）小题是对倍数特征的综合运用。

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课堂模拟：同学们，你是怎么最快找出既是2的倍数又是3的

倍数的最小两位数的呢？（老师，我会，我先找出2的倍数有50、

60、70、56、76，然后在2的倍数里找到3的倍数有60）（老师，我

还有其他方法，我先找到3的倍数有60、57、75，然后发现其中只

有60是2的倍数）

在这里，学生充分的展示了找数的方法，分享了解题策略，让后

进生也知道如何去找数。

第三关选一选，考察了质数和合数的概念和性质

第