第四章 第一节 人口与人种 教学设计 -2023-2024学年初中地理人教版七年级上册.docx

第四章第一节人口与人种教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第一节人口与人种教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第四章第一节“人口与人种”，涉及的知识点包括世界人口的地理分布、人口增长对环境的影响、世界主要人种及其分布地区等。此节内容与学生已有知识的联系主要体现在对地理知识的应用和拓展上，需要学生掌握人口与环境的关系，了解不同人种的特点及其分布情况。

具体教学内容如下：

1.人口增长与地理环境的关系，包括人口密度、人口分布等概念，以及世界人口分布的规律。

2.人口增长对环境的影响，如资源消耗、土地利用、生态破坏等，以及如何实现人口、资源、环境的协调发展。

3.世界主要人种的特点及其分布地区，包括黄色人种、白色人种、黑色人种等，同时了解人种的差异与平等。

4.结合地图，分析世界人口的分布特点，培养学生的读图和析图能力。

5.通过实例分析，使学生认识到人口增长过快或过慢带来的问题，提高学生对人口问题的关注度。

在教学过程中，要注重理论与实际相结合，引导学生关注我国人口政策及其对经济社会发展的影响，培养学生的地理素养和环保意识。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够认识世界主要人种及其分布地区，理解人口分布的规律，培养学生对地理区域的认识和理解。

2.地理思维：通过分析人口增长对环境的影响，培养学生运用地理思维解决问题、做出决策的能力。

3.地理实践：培养学生运用地图和实例分析人口问题的能力，提高学生的地理实践操作能力。

4.人地关系：使学生理解人口、资源、环境之间的协调发展关系，培养学生的可持续发展观念。

5.地理素养：通过本章节的学习，提高学生的地理知识水平，培养学生的地理素养，使学生在日常生活中能够运用地理知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人口增长与地理环境的关系：理解人口密度、人口分布等概念，以及世界人口分布的规律。

-人口增长对环境的影响：掌握资源消耗、土地利用、生态破坏等，以及如何实现人口、资源、环境的协调发展。

-世界主要人种的特点及其分布地区：了解黄色人种、白色人种、黑色人种等，同时了解人种的差异与平等。

-人口增长过快或过慢带来的问题：通过实例分析，认识到人口增长过快或过慢带来的问题，提高对人口问题的关注度。

2.教学难点：

-人口增长对环境的影响：理解人口增长对环境的具体影响，如资源消耗、土地利用、生态破坏等，需要学生具备一定的抽象思维能力。

-世界主要人种的特点及其分布地区：记住世界主要人种的特点和分布地区，需要学生具备较好的记忆能力。

-人口增长过快或过慢带来的问题：通过实例分析，认识到人口增长过快或过慢带来的问题，需要学生具备一定的分析和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍人口增长与地理环境的关系、人口增长对环境的影响、世界主要人种的分布地区等知识点。

-运用案例研究法，分析具体实例，使学生深入了解人口增长过快或过慢带来的问题。

-实施讨论法，组织学生就人口问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

2.教学活动设计：

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同国家或地区的人口，模拟人口增长对环境的影响，增强学生的参与感和实践经验。

-组织学生进行小组实验，通过实际操作，让学生观察和分析人口增长对资源消耗、土地利用等的影响。

-设计地理游戏，以游戏形式引导学生学习世界主要人种的分布地区，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示世界人口分布图、不同人种的图片等，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-播放相关视频资料，如人口增长对环境影响的实例视频，以增加学生的直观感受，加深对知识点的理解。

-运用在线地图工具，让学生实时查看世界主要人种的分布地区，提高学生的地理实践能力。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开始本节课的讨论：“同学们，你们知道世界上人口最多的国家是哪个吗？”在学生回答之后，我会继续提问：“那么，人口增长对环境有什么影响呢？今天我们就来探讨一下这个问题。”

在介绍人口增长对环境的影响时，我会播放一段关于人口增长对土地利用影响的视频资料。观看结束后，我会提问：“请大家思考一下，人口增长对土地利用有哪些影响？”学生可能会回答土地资源的过度开发、土地退化等，我会根据学生的回答进行点评和总结。

在学生进行小组讨论的同时，我会准备一些关