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我的幸运一天大班教案

活动目标

1、阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸大的手法和含蓄幽默的风格。

2、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。

3、能大胆、清晰地表述自己的想法，情愿与别人共享自己的阅读阅历和感受。

活动预备

《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程

一、观赏阅读

1、教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师:今日，教师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

师:你们看到过这么大的书吗?

2、阅读前和幼儿沟通，提出阅读要求。

师:这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特殊有意思，特殊好玩，就提出来和小朋友一起沟通和争论，好吗?

3、和幼儿共同观赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

4、与幼儿共同争论、沟通、共享阅读阅历。

师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?

师:你喜爱书中的哪一页?为什么喜爱?

5、简要向幼儿介绍和译者，让幼儿以掌声感谢他们。

师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给全部喜爱看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来感谢他们。(鼓掌)

二、嬉戏互动

1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，依据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。

2、和幼儿一起争论刚刚的表演，进一步明确按摩的要求和挨次。

师:刚刚我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最终按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?

3、幼儿相互分角色表演故事情节，感受幽默和欢乐。

一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演狐狸，相互表演按摩情节。

教师适当地进展语言提示，如:小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。

三、完毕活动

狐狸按摩累了倒下了，教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

活动延长

1、在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书，让幼儿自由阅读。

2、表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。

我的幸运一天大班教案2

活动目标：

1、引导幼儿认真观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受才智的力气。

3、知道遇到危急不可怕，会动脑筋想方法爱护自己。

活动重点：

引导幼儿观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。

活动难点：

通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受才智的力气。

活动预备：

《我的幸运一天》PPT。

活动过程：

一、封面阅读，大胆猜想。

1、今日教师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？

2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜想）

3、这究竟是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。

二、共同阅读，理解故事。

（一）小猪误闯狐狸的家。

提问：

1、这是谁的家？狐狸在干什么？

2、狐狸翻开门门外站着谁？小猪观察狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？

3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁情愿来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）教师叙述故事：狐狸翻开门——门外站着一只小肥猪。……现在，就请你到烤锅里去吧！”

（二）想方法逃出狐狸的家。

1、小猪该怎么办呢？它会想什么方法救自己呢？（小组争论）

2、教师叙述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？

4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么恳求？狐狸会同意吗？为什么？（那毕竟会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，教师