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我的小手真能干教案一等奖
1、我的小手真能干教案一等奖
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等,不擅长也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿熟悉手,知道手能做很多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿熟悉手,知道用手能做很多事情。
3、进展幼儿的语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。
5、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、争论的乐趣。
重点难点
难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。
活动预备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学:
教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、嬉戏引入法:
玩一玩手指嬉戏。
三、观看发觉法:
1、看一看:启发幼儿观看,复习熟悉小手。
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比拟大小不同,引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。
3、说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)
4、稳固:我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作)
四、感知操作法:
1、变一变:小朋友的小手很能干,教师的大手也很能干。小朋友你知道吗,教师的手还会变魔术呢,看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述)
2、听音乐幼儿自选材料嬉戏:我们的小手好能干,能帮忙我们做这么多的事情,教师为小朋友预备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延长活动:
争论:怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事,小朋友肯定要爱惜好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是特别了解的,而且也能用语言来进展表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜爱把积木扔到地上,在教师的引导下才情愿去捡。
本次活动的施教过程中,主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性熟悉,产生活动兴趣。在开心的表演中,让手指充分活动,快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中,引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述,通过叙述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣,也特别仔细,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿供应了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进展操作活动,再次感受自己小手的`能干,保证了活动的质量。
2、我的小手真能干教案一等奖
活动目标:
1、在体验胜利的过程中,培育幼儿自信念。
2、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动预备:
1、大盘、小盘(每个幼儿3个)、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物:桔子、小红果、花生米若干。
4、教师预备一盘小红果。
活动过程:
(一)导入:
兔妈妈:兔宝宝,你们的小手洗洁净了吗?就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈:你的白,你的白,你洗的也很洁净。)宝宝们,小手洗洁净了,快来帮妈妈做事吧!
(二)绽开:
1、分食物。请幼儿把一样的食物分别用筷子夹到小盘里
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