我有一双小小手教案一等奖.docxVIP

我有一双小小手教案一等奖

1、我有一双小小手教案一等奖

目标：

1、在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。

2、尝试通过操作，用“会……会…...”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。

3、感受自己是有力量的，获得初步的成就感。

预备：

《欢乐家园》相关画页，结合诗歌内容二中的相关画面进展放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。

过程：

1、教师以嬉戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。

“今日我们班来了一位小客人，他叫妞妞，她的本事可大了，咱们一起来听听他会做哪些事。“

2、引导幼儿边观看儿歌的相关画面，边观赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。

教师结合画面请幼儿观赏儿歌2~3遍，在此根底上通过提问帮忙幼儿进一步的熟识儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓舞幼儿用儿歌里的内容进展答复。

3、引导幼儿结合画面二，说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片，粘贴在画面一中，尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。

教师观看幼儿粘贴的状况，针对不同水平幼儿给与指导，力量强的幼儿可鼓舞其说一说自己编的小儿歌，力量弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的根底上，教师尽量帮忙幼儿做到有节奏和韵律感。

4、鼓舞幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互沟通自己的仿编儿歌。在此根底上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有力量的，获得初步的成就感。

重点：引导幼儿在理解儿歌的状况下自己仿编儿歌，感受获得胜利的初步成就感。

2、我有一双小小手教案一等奖

活动目标

1、让幼儿通过观看，初步懂得每个手指的名称及作用。

2、进展幼儿的观看比拟力量。

3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

教学重点、难点

1、重点：通过观看，让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

活动预备

1、谜语一首，手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

活动过程

一、熟悉手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

2、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

3、熟悉并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互帮忙，还帮我们做了很多好事。（做神奇状）小朋友，手指在说话呢，让教师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可准时归纳幼儿的发觉）

（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

4、做“玩手指”嬉戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

二、活动延长

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

教学反思

活动的设计反思：

在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿的、观看力、思维力量和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参与活动。

活动过程反思：

1、对幼儿进展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜