拼音与汉字的教案.docxVIP

拼音与汉字的教案

拼音与汉字的教案1

一、激趣导入，复习音节

师：小朋友，这儿有很多得意的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中一种动物，就会消失一个音节，《汉语拼音·熟悉汉字》教学案例。谁想当小教师拼读给大家听？假如读准了全班小朋友就跟道他读一遍。

生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节ｊｉà）

生２：我来帮忙他——ｊｉà。

生３：我可以读得更洪亮些——ｊｉà。

全班齐读。

生１：我选择小毛驴——ｑí。

生２：教师我可以帮忙他——ｑǐ。（读得不是很到位）

生３：我能读好它——ｑǐ。

生２：（自己站起来再读音节）ｑǐ。

生４：教师我情愿送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）

……

二、看图熟悉汉字

师：今日，我们又要熟悉一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？教师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友翻开语文书第１９页。

（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）

师：你看到什么？想到什么？

生１：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。

生２：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

生３：（拼读音节）ｘｉàｑí。（再读词语）下棋。

师：你在哪里见过这个“下”字？

生１：地下室。

生２：录音机里听过这个“下”。

生３：下楼梯时观察墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。

师：你观看很认真，小学二年级语文教案《《汉语拼音·熟悉汉字》教学案例》。

生４：“厦师二附小”的“下”。

生５：“厦师二附小”的厦是厦门的“厦”。

师：放学的时候请你认真看看校门口的牌子，“厦师二附小”究竟是哪个“厦”。

生６：下车，下飞机，下楼梯。

（其余汉字教学同上）

……

师：小朋友真专心观看。其实许多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。

三、稳固汉字

师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做嬉戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

学生动口读一读，动手摆一摆。

生１：读ｘｉàｑí。

生２读“下棋”。

师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习稳固同上）

师：现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着我们今日学的音节、汉字，谁读准了，教师将“苹果”送给他。（学生学习热忱高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）

生１：鸡。

生２：服。

师：这个字和“衣”组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

生３：读其次声ｆú。

……

师：还有“独木桥”等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过“独木桥”。

生１：下棋。

生２：我爸爸和叔叔爱下棋。

生３：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

生４：教师，我给××同学提一个小小的建议。他没有将“下棋”合在一起说。应当说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

（这是课件发出欢呼声，“你真棒！”）

生５：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，教师信任你肯定会讲卫生。

四、读儿歌

师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。

（学生读儿歌）

师：你们是怎么学会这首儿歌的？

生１：我熟悉一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。

师：你的方法真好。

（全体学生自读音节、汉字后伴随音乐读儿歌。边读边比动作，欢乐之情溢于言表）

拼音与汉字的教案2

你们好！今日我要上的课是一节拼音拼读嬉戏课，拼音这门课是特别重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好根底，但同时也是一门比拟枯燥乏味的课，幼儿学完以后把握的怎么样，发音是否精确，是否把握了拼读方法都特