高中地理人教版（新课标）必修2第六单元第2节《中国的可持续发展实践》教学设计.docx

高中地理人教版（新课标）必修2第六单元第2节《中国的可持续发展实践》教学设计

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教学内容

《中国的可持续发展实践》，选自高中地理人教版（新课标）必修2第六单元第2节，内容包括：

1.可持续发展的概念与原则；

2.中国可持续发展战略的制定与实施；

3.我国不同地区可持续发展的案例分析，如东部沿海地区、中部地区、西部地区；

4.可持续发展中面临的问题与挑战，如资源枯竭、环境污染、生态破坏等；

5.学生探讨如何实现经济、社会、环境的协调发展，为我国可持续发展提出建议。

核心素养目标

1.提升学生对可持续发展的理解，培养其地理观念与责任意识；

2.培养学生运用地理知识分析我国可持续发展现状的能力；

3.增强学生从多角度思考问题的能力，激发其对生态环境保护的参与意识；

4.培养学生的空间思维与区域分析能力，使其能够针对不同地区提出适宜的可持续发展建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了地理学的基本概念、我国地理环境特点以及地理信息系统的基础知识。他们对环境保护、资源利用等方面有一定了解，为学习本节内容奠定了基础。

2.学生对现实生活中的可持续发展问题表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有善于合作交流的。

3.学生可能在学习本节内容时遇到的困难和挑战包括：对可持续发展战略的理解不够深入，分析具体案例时难以把握关键问题，以及提出针对性的建议时缺乏创新思维和实际操作能力。此外，对于地理空间思维的运用也可能存在一定的难度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解可持续发展的概念、原则以及我国可持续发展战略；

-讨论法：组织学生针对不同地区可持续发展案例进行分组讨论，激发学生思考；

-实践法：鼓励学生结合现实生活，提出可持续发展建议，增强实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示图片、视频等资源，直观呈现我国可持续发展现状和成果；

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）等软件，辅助学生分析地理数据，提高空间思维能力；

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，为课堂讨论提供支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于中国可持续发展实践的预习资料，包括定义、原则和案例的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕可持续发展的概念，设计问题如“什么是可持续发展？它在我国有何重要意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解可持续发展的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程难点，如可持续发展原则，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示我国不同地区可持续发展的成功案例，引出本节主题。

讲解知识点：详细讲解可持续发展的原则、战略及其在我国的实践。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨各案例背后的可持续发展策略。

解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考案例中的可持续发展策略。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析案例。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解可持续发展战略。

实践活动法：小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

合作学习法：培养团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深对课程重难点，如可持续发展战略的理解。

通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如让学生分析自己所在地区的可持续发展情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解可持续发展相关议题。

反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深化对可持续发展议题的认识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂知识，将理论学习与实际相结合。

激发学生对可持续发展议题的深入思考，培养其长