第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课程基本信息

1.课程名称：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解明清时期中国版图的奠定过程及其历史意义。

2.认识明清时期中国面临的内外挑战，理解当时社会的历史背景。

3.掌握明清时期重要历史事件的时间、地点、人物及其影响。

三、教学内容

1.明清时期中国版图的奠定：明朝的建立、清朝的兴起、明清两朝的对外关系。

2.明清时期面临的挑战：政治腐败、农民起义、外来侵略、科技滞后。

四、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题——明清中国版图的奠定与面临的挑战。

2.授课：分别讲解明清时期中国版图的奠定过程及其面临的挑战。

3.课堂讨论：组织学生就明清时期我国应对挑战的措施及其影响进行讨论。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调明清时期我国历史的重要地位。

五、教学方法

1.采用多媒体课件辅助教学，生动展示明清时期的历史场景。

2.采用案例分析法，引导学生深入剖析明清时期的历史事件。

3.运用小组讨论法，培养学生的合作精神和历史思维能力。

六、教学评价

1.课堂问答：检查学生对明清时期历史知识的掌握程度。

2.课后作业：布置相关历史论文写作，巩固所学知识。

3.课程报告：让学生就某一历史事件进行深入研究，提高研究能力。

核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，使学生能够理解明清时期的历史背景，掌握明清时期中国版图的奠定过程及其面临挑战的时间、地点、人物等历史要素，建立历史时空观念。

2.史料实证：培养学生运用史料实证分析明清时期的历史事件，认识历史发展的内在联系，提高历史实证能力。

3.历史理解：通过分析明清时期的政治、经济、文化等方面的历史资料，使学生能够理解明清时期我国历史的发展脉络，认识历史发展的复杂性。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识对明清时期的历史事件进行解释，认识历史发展的规律，提高历史解释能力。

5.家国情怀：通过学习明清时期我国历史的发展，培养学生对祖国的热爱之情，增强家国情怀。

学情分析

考虑到所教授的是2024-2025学年高中一年级的学生，他们在知识层面上可能对明朝和清朝的历史有初步的了解，但可能缺乏对这一时期历史事件的深入认识和全面把握。学生在历史学科上的能力层次参差不齐，有的学生可能对历史的分析与解释能力较强，而有的学生可能还停留在记忆和复述的层面。

在素质方面，学生们可能具备一定的历史常识和阅读理解能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。此外，学生的学习习惯和行为模式各异，对于自主学习和合作探究的参与度可能不一，这对课堂活动的组织和推进可能会带来一定的影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重基础知识的确立，并通过案例分析和讨论等方式，提升学生的历史分析和解释能力。同时，将鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以便更好地理解和掌握明清时期中国版图的奠定与面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、学习资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、图片、图表、文献等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、角色扮演、在线互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供明清时期的历史图片、地图和短视频，让学生预习相关知识点。

-设计预习问题：如“明清时期我国版图的奠定过程是怎样的？”“面临的主要挑战有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和在线资源，了解明清时期的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至平台，供教师评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取和解读信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生建立对明清时期的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和信息处理能力。