1 北京的春节 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

1北京的春节教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“北京的春节”是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文。本课以北京的春节为背景，描述了春节的习俗和人们欢度节日的喜悦心情。课文通过描绘春节的喜庆氛围，让学生感受到中国传统文化的独特魅力。本课的语言丰富，描绘细腻，富有韵味，适合学生朗读和欣赏。在学习过程中，学生可以加深对传统文化的了解，培养对祖国的热爱之情。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、文化素养、思维品质和审美情趣。通过学习课文“北京的春节”，学生能够提高朗读和欣赏能力，加深对传统文化的理解，培养对祖国的热爱之情。同时，通过分析课文的细节，学生可以培养自己的观察力和想象力，提升思维品质。此外，通过欣赏课文中美的元素，学生能够培养审美情趣，提高综合素质。

学情分析

考虑到学生们的年龄特征和认知水平，他们在语言表达、文化理解、思维品质和审美情趣方面已有一定的基础。然而，对于传统文化的深入了解和感悟仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生们的个体差异，因材施教。

在知识与能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备一定的语文素养。然而，在解读文本细节、品味语言艺术等方面，他们还需加以训练。此外，对于北京春节习俗的相关文化背景，学生们可能了解不多，需要在课堂上进行引导和讲解。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和创新精神，乐于探索新知识。然而，在自主学习和合作交流方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要鼓励学生们积极参与，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

在行为习惯方面，学生们大多具备良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，营造和谐、积极的学习氛围，使学生们能够更好地投入到课堂学习中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春节习俗图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北京的春节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“北京的春节”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“北京的春节”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北京的春节”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“北京的春节”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“北京的春节”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“北京的春节”知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“北京的春节”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“北京的春节”课题相