“双减”背景下道德与法治作业设计-.pdfVIP

“双减”背景下道德与法治作业设计第1页

“双减”背景下小学道德与法治作业的设计

小学是孩子们正式开始正规学习的关键期，在不同的

阶段接受不同的教育，可以帮助小学生启迪智慧，开启思

想的大门,有益于他们今后健康的成长。小学道德与法治的

课堂教学内容集思广益，包含了很多育人的宝贵知识和技

能，通过课本教学与实践操作并重的教学模式能有效提升

小学生的品德发育，促进学生的全面发展。

1培养学生交往能力的实践作业

统编版小学道德与法治一上第一单元中的《拉拉手，

交朋友》,本单元的教学目的就是帮助小学生进一步了解自

己班级中的教师、同学，交到更多新的朋友，从而提高他

们对读小学的好感度。针对本课时的教学内容，教师可以

布置名片制作的实践性作业内容，具体操作如下：

师：同学们好，我是胡老师。有些同学对我还不是很

熟悉,老师想和你们交个朋友，你们愿意吗？

生：愿意！

教师做自我介绍并引导个别学生做好口头自我介绍。

师：我们来做一个名片介绍的作业，让大家认识你

吧，上面的内容你们自己定。

“双减”背景下道德与法治作业设计第1页

“双减”背景下道德与法治作业设计第2页

名片做好之后，鼓励班级中的同学以小组为单位，挑

选自己想认识的同学交换名片，去交流和了解这位同学。

通过这种实践性的作业布置形式，让班级中的同学快速熟

悉起来，营造了一个积极快乐的班级氛围。

2引导学生热爱校园生活的实践作业

一年级学生刚入学，就要面对全新的校园。如果不能

把对新环境的恐惧感转变成好奇心，在适应新的生活和学

习环境方面出现了较大的困难，会使他们的认知兴趣迅速

下降，加剧孩子对于新环境的排斥，所以让孩子们了解学

校环境、适应学校规则,是让孩子们有一个良好的入学体验

的重要基础。

在统编版一年级上第二单元《我们的校园》教学中，

目的是用观察体验的方式引导小学生了解认识自己的校园

环境，初步知道校园中一些基础设施的作用等。针对这一

部分的教学，可以采用导游扮演的实践性作业布置来完

成，具体做法如下：

师：同学们，你们进入小学有一段时间了，你们喜欢

自己的校园吗？

生：喜欢！

师：你们想了解和熟悉自己的校园环境吗？你们知道

“双减”背景下道德与法治作业设计第2页

“双减”背景下道德与法治作业设计第3页

校园中有哪些好玩有趣的地方吗？今天老师邀请同学们来

做导游，给大家讲一讲我们的校园，让我们一起开启今天

的“游园之旅”吧。

接下来的环节中，可以让不同的学生主动积极地参与

到导游实践活动中，比如到图书馆的位置参观时，可以通

过自告奋勇的方式来评选出这一个区域环境中的小导游，

向大家介绍他心目中的图书馆。

通过这种实践性讲解作业形式，孩子们在一边走一边

玩的过程中重新认识了自己的校园，从别人的口中知道了

很多自己不清楚的关于校园的信息，逐步提高了他们热爱

校园环境的意识。

3培养学生安全意识和生活习惯的实践作业

进入小学，儿童有了自主活动的机会，生活中出现了

更多的意外危险元素，教师和家长不可能时刻跟在孩子旁

边，因此安全教育的重点要放在培养孩子的安全意识上。

一年级又是基础教育的起始阶段，是进行良好行为习惯培

养的关键时期。生活习惯的好坏，不但影响孩子的生活、

性格、行为、人际关系，还影响到以后的学习和工作，对