第13课《湖心亭看雪》课件(共17张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

张岱;

湖心亭

湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，

群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。;

本名)张岱

字号〕字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士时代明末清初

出生地浙江绍兴

作品《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝

灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁

简介)出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，

入山著书以终。;

朗读课文，读准字音

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更gēng定矣，余孥ná—小舟，拥毳cuì衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇sōng沆hàng砀dàng,天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤dī一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡zhān对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更gèng有此人?”拉余同饮。余强

qiǎng饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃nán曰：“莫说相公痴，更gèng有痴似相公者。”;

只像小草一样微小

而已。

罢了冰花周围弥漫着白汽，天空和白云

和远山和湖水，自上而下全白了。湖上影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，小舟中的两三粒人影罢了。;

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见相对而坐

余，大喜曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强

哪能还尽力

饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

酒杯客居等到

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

船夫还

到了亭上，有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人

呢!”拉着我一起喝酒。我尽力喝了三大杯酒然后告别。问他们的??氏，是金陵人，客居此地。到了下船，船夫小声念叨着说：“不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人!”;

数词，译为“一个”

代词，这

判断动词，是

名词，古时夜间的计时单位

副词，还

名词，白色

名词，古人罚酒时用的酒杯;

内容鉴赏探究

1、本文写的是一件什么事?

作者在大雪后的晚上到湖心亭看雪。

2、舟子是怎么评价张岱这一举动的?(一个字形容)

痴

3、如何理解“痴”字的含义?

痴迷?痴颠?痴傻?痴狂?;

内容鉴赏探究

一、痴行(记叙)

看雪时间：是日更定矣(晚上八点左右)看雪环境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

看雪方式：余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

可见张岱特立独行不随俗流的性格;

内容鉴赏探究

痴景(写景)

课文是从哪几个角度写西湖雪景的?

·大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

①听觉描写。写出大雪过后的万籁俱寂。

·雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

②全景式描写。视野由远及近，由大变小。

天人合一天地的广阔与人的渺小构成强烈对比。;

(用简单朴素的线条勾勒出对象特点的写作手法。)

·白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物

的外貌和神态，使读者如见其人。

·白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明

的图画，使人如临其境。

·白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，

生动形象。;

内容鉴赏探究

三、痴情(抒情)

“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

到亭上，有两人铺毡对坐

对方：见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

作者：余强饮三大白而别。

心情：遇到知己后的惊喜;

内容鉴赏探究

三、痴情(抒情)★暗含对亡国的沉痛、怀念

问其姓氏，是金陵人，客此。

“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为时间线：

国都，后明成祖朱棣迁都北京。“金陵”1632年(崇祯五年),“湖心亭看

终究还是和明朝有些关联的。亭中人十七年),明朝灭亡，;

本文主旨

本文通过写作者湖心亭看雪的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的哀愁，突出了作者遗世独立的高

雅情趣和不随流俗的生活方式，同时也表达了作者遇

到知音的喜悦与分别时的惋惜，抒发了深沉的故国之

思和人生渺茫的概叹。;

“莫说相公痴，更

有痴似相公者!”

(侧面描写)

痴人

痴迷于世