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第2课小小鼠标手中握（教学设计）三年级上册信息技术华师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课小小鼠标手中握（教学设计）三年级上册信息技术华师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册信息技术华师大版第2课《小小鼠标手中握》。课程内容包括：1.认识鼠标的基本结构和功能；2.学会使用鼠标进行基本的操作，如点击、拖动、滚动等；3.理解鼠标指针的不同形状所代表的含义；4.能够自主探索鼠标的高级功能，如右键菜单的使用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用键盘等。在此基础上，本节课将引导学生认识并掌握鼠标的使用，进一步拓展学生的计算机操作技能。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息技术应用等方面。通过学习，学生能够增强对信息技术的敏感度和好奇心，培养运用计算机思维解决问题的能力；在学习过程中，学生将掌握数字化学习的方法，培养自主探索和合作交流的能力；同时，学生能够熟练运用鼠标进行各种操作，提高信息技术应用能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展特点，他们在信息技术的认知和操作上已有一定的基础，例如开关机、使用键盘等。然而，对于鼠标的进阶使用，如右键菜单、多窗口操作等，学生们可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际水平，由浅入深地进行教学。

此外，学生们在学习过程中表现出不同的兴趣和行为习惯。部分学生对信息技术充满热情，愿意主动探索新知识；而另一部分学生可能对此领域兴趣不足，学习积极性较低。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。

在学生的能力方面，大部分学生具备一定的自学能力和团队合作精神。因此，在教学过程中，教师可以充分发挥学生的自主学习能力，组织小组合作活动，让他们在实践中共同学习、进步。同时，教师还需关注学生个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小鼠标手中握》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与鼠标使用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握鼠标的使用方法。

3.实验器材：准备足够数量的鼠标，以便在实践操作环节让学生亲自体验和练习鼠标的各种功能，提高他们的操作技能。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在实践中学以致用，增强学习的实效性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张有趣的鼠标动画图片，引起学生对鼠标的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道鼠标是什么吗？它有什么作用？”鼓励学生积极思考和回答。

-教师总结鼠标的基本作用：控制光标移动、点击选择、拖动等。

2.新课讲解（15分钟）

-教师介绍鼠标的基本结构：鼠标的外壳、滚轮、按钮等。

-教师讲解鼠标的使用方法：如何握鼠标、如何移动光标、如何点击和拖动等。

-教师演示如何使用鼠标进行基本的操作，如打开程序、浏览网页等。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实践操作，尝试使用鼠标进行基本的操作。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些关于鼠标使用的问题，如“如何快速切换应用程序？”等，学生进行回答。

-学生进行一些鼠标操作的练习，如拖动文件、点击链接等。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：鼠标的基本结构和功能、鼠标的操作方法等。

-学生分享自己在实践操作中的收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生在家里尝试使用鼠标进行一些操作，并记录下自己的感受。

总计：45分钟

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)鼠标游戏：教师可以推荐一些适合学生的鼠标游戏，如“鼠标高尔夫”、“鼠标赛车”等，让学生在游戏中锻炼鼠标操作能力。

(2)鼠标操作技巧文章：教师可以为学生推荐一些关于鼠标操作技巧的文章，如《鼠标操作的十大技巧》、《如何提高鼠标操作速度》等，让学生课后阅读，提高他们对鼠标操作的认知。

(3)电脑基础知识学习：教师可以为学生推荐一些电脑基础知识的学习资源，如《电脑操作入门教程》、《计算机基础知识问答》等，帮助学生更好地理解和掌握电脑知识。

2.拓展建议

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