第9章 第50课时 一元一次不等式组的解法(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）.docx

第9章第50课时一元一次不等式组的解法(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9章第50课时一元一次不等式组的解法(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习一元一次不等式组的解法。不等式组的解法是初中数学的重要内容，是解决实际问题和数学问题的重要工具。本节课的学习目标是让学生掌握一元一次不等式组的解法，并能够应用其解决一些实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一元一次方程的解法，对不等式的概念和性质也有了一定的了解。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步学习一元一次不等式组的解法。通过对不等式组的研究，学生将能够更好地理解和应用不等式的性质，提高解决问题的能力。

本节课的教学内容将结合课本中的例题和练习题进行讲解，通过讲解和练习，使学生掌握一元一次不等式组的解法，并能够灵活运用。同时，教师还将引导学生通过合作学习和自主探究，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习一元一次不等式组的解法，学生将能够运用逻辑推理能力理解和运用不等式的性质，从而解决实际问题。同时，通过解题过程的实践，学生能够提升数学建模能力，将理论知识应用于解决生活中的问题。通过这节课的学习，学生将能够培养出解决复杂数学问题的信心和能力。

重点难点及解决办法

重点：一元一次不等式组的解法步骤和技巧。

难点：如何将实际问题转化为不等式组，并灵活运用解法步骤解决。

解决办法：

1.通过具体例题，引导学生理解和掌握一元一次不等式组的解法步骤，如：比较大小、移项、合并同类项等。

2.提供丰富的练习题，让学生在实践中熟悉解法步骤，提高解题速度和准确率。

3.结合实际问题，引导学生将问题转化为不等式组，并运用解法步骤解决，如：通过设定变量、建立不等式关系等。

4.组织小组讨论和交流，让学生分享解题心得和方法，互相学习和借鉴。

5.教师针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2023-2024学年七年级下册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一元一次不等式组解法的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和交流，促进互动学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学过程

课前准备：

学生提前预习人教版2023-2024学年七年级下册数学第9章第50课时一元一次不等式组的解法(3)相关内容，了解一元一次不等式组的解法概念和步骤。

教师准备教材、PPT、练习题以及相关辅助材料，确保教学资源齐全。

课堂导入（5分钟）：

以一个实际问题引入课题：“某商店举行打折活动，一件商品原价100元，现进行8折优惠，请问现价是否低于原价的80%？”

引导学生将这个问题转化为不等式组，并尝试解决。

新课讲解（20分钟）：

1.讲解一元一次不等式组的解法步骤：

a.理解不等式组的含义，明确解的目标。

b.比较大小，确定不等式组的解集。

c.移项，将不等式组化简。

d.合并同类项，求解不等式组的解。

2.通过例题演示解题过程，让学生跟随步骤进行学习。

3.分析一元一次不等式组的解法技巧，如：如何快速找出解集、如何处理带有绝对值的不等式等。

课堂互动（10分钟）：

1.学生分组讨论，分享解题心得和方法。

2.教师针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导。

3.邀请学生上台演示解题过程，鼓励其他学生提问和质疑。

练习巩固（10分钟）：

1.学生独立完成练习题，检验自己对一元一次不等式组的解法的掌握程度。

2.教师选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法。

课堂小结（5分钟）：

1.回顾本节课所学内容，总结一元一次不等式组的解法步骤和技巧。

2.强调解题过程中的关键环节，提醒学生注意事项。

课后作业（课后自主完成）：

1.完成教材后的练习题，巩固一元一次不等式组的解法。

2.结合生活实际，找一个不等式组问题进行解决，并撰写解题报告。

学生学习效果

1.理解并掌握一元一次不等式组的解法步骤，包括理解不等式组的含义、比较大小、移项、合并同类项等。

2.能够将实际问题转化为不等式组，并运用解法步骤解决问题。

3.提高逻辑