1.5 有理数的乘法和除法 教学设计2024-2025学年湘教版数学七年级上册.docx

1.5有理数的乘法和除法教学设计2024-2025学年湘教版数学七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

教学内容：湘教版数学七年级上册第1.5章“有理数的乘法和除法”。

学生情况：针对七年级学生，他们对有理数的基本概念已经有了初步的认识，但乘除法的运算规则需要通过实例加深理解。

教学目标：通过本节课的学习，学生能理解有理数乘除法的概念，掌握其运算规则，并能应用于实际问题中。

教学重点：有理数的乘除法运算规则，以及如何将这些规则应用于解决实际问题。

教学难点：理解有理数乘除法背后的数学原理，以及如何在复杂情况下应用这些规则。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习有理数的乘法和除法，学生将能够运用数学原理解决实际问题，提高他们的数学应用能力。同时，通过解决复杂问题，学生将培养他们的创新思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：有理数的乘除法运算规则，以及如何将这些规则应用于解决实际问题。

难点：理解有理数乘除法背后的数学原理，以及如何在复杂情况下应用这些规则。

解决办法：

1.利用具体实例解释有理数乘除法的概念和规则，通过实际例题让学生加深理解。

2.设计练习题，让学生在实践中运用所学的乘除法规则，巩固知识。

3.提供一些复杂问题的解决案例，引导学生运用创新思维和问题解决能力，突破难点。

4.分组讨论和合作交流，鼓励学生相互学习，共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、在线习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数乘除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有理数乘除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有理数乘除法的图片或视频片段，让学生初步感受有理数乘除法的魅力或特点。

简短介绍有理数乘除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数乘除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数乘除法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解有理数乘除法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍有理数乘除法的运算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有理数乘除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数乘除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数乘除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数乘除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有理数乘除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有理数乘除法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数乘除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数乘除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数乘除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数乘除法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调有理数乘除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有理数乘除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有理数乘除法的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学家的故事》、《数学趣闻》等，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些与有理数乘除法相关的数学游戏，如“有理数大比拼”、“算术接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）在线习题库：收集一些与有理数乘除法相关的习题，供学生课后练习使用。

（4）数学电影：《美丽心灵》、《数学英雄》等，让学生了解数学在现实生活中的应用，提高学生对数学的重视程度。

（5）数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生的数学素养。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读数学故事，了解数学家的成就和趣闻，培养学生的数学文化素