2023年部编版语文四年级上册暮江吟创新教案(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文四年级上册暮江吟创新教案（优选３篇）

〖部编版语文四年级上册暮江吟创新教案第【1】篇〗

一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什

么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从

题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使学生对诗的

内容有个大概了解，为学诗奠定基础。

二、运用配乐朗诵方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调

动学生的情感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学

生按要求自学《暮江吟》。

1、默读《暮江吟》。

2、把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。

3、《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？

四、运用多种方法帮助学生理解诗意

1、精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突

破难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：“残”

是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意

思？联系诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？

诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜

景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描

述的。

2、师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理

解。依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，

还把美育和语文课结合在一起了。

3、指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。书读百遍，其义自

现。多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，

并要求学生读出感情。如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、

轻柔；“半江瑟瑟半江红”，要读出惊叹的感情来；“可怜九月初三夜，

露似珍珠月似弓”则要读出赞美的情感。

4、运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美

感，使学生产生身临其境之感。

五、总结概括诗的主题思想和写作技巧

1、《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？

2、《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景

物的着重点相同吗？

六、课堂巩固练习

让学生根据诗的意思和彩色，将诗改写成一篇写景短文。这比老

师在黑板上抄一句诗意，学生再写一句要强，既发展了学生的思维，

又进行了写作训练。

〖部编版语文四年级上册暮江吟创新教案第【2】篇〗

教学目标：

1、吟诵《暮江吟》，体会古诗描写的景，体会作者的心情及所表

达的思想感情。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点：学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。

教学难点：感悟品味诗中所表达的意境。

教学过程：

一、谈话导入

1、古诗中有很多这样的寄情于景、借景抒情的佳作。今天我们

学习的《暮江吟》就是了。

2、你们知道这首诗的作者吗？谁能向大家介绍一下白居易？

（唐朝大诗人白居易离开腐败的朝廷，到杭州去当刺市史。上任

路上，他游山玩水，心情舒畅，写下了这首广为流传的山水风景诗。）

3、释题：《暮江吟》（就是吟唱傍晚江上的景色）。

二、范读诗歌（听录音）

三、自学古诗

1、这首诗较好理解，请同学们先自己参照书上的注释或利用工

具书，理解每句诗的意思，然后再四人小组交流、讨论。

2、自学，理解诗意。不懂的地方记下来。（老师巡堂，多关注学

习有困难的学生。）

3、四人小组交流、讨论。（老师参与部分小组的学习，掌握学习

情况。）

4、汇报交流

（1）你们自学时有没有不理解之处。请质疑。解疑。

a、铺：太阳的斜照。

b、瑟瑟：碧绿色。

c、可怜：可爱

（2）再说：你学懂了什么？（四人小组代表发言）

（夕阳照在江上，江水半红半绿。到了夜晚，一弯新月像弓一样

挂在天边，草上的露水像珍珠似的在月色下闪闪发亮。）

四、指导朗读

1、我们在学习古诗时，不仅要知道“诗意”，感悟“诗情”，还要

进入诗的意境，想象画面。这首诗的意境很美，请大家读读，边读边

想象画面。

2、个人读、小组读、齐读。

3、一道/残阳/铺/水中，