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第1课时
课题:礼仪达人jqx
内容分析:
本课有5部分内容。
第一部分是3个声母,配有一个小院子的情境图。院子里,一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶,地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树,树下一张小方桌,桌上和桌边的西瓜提示x的音,桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘,手里拽着气球的线,仰头数着拴在线上的7只彩色气球,“气”“7”提示q的音,气球的形状提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节,与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则,并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
第四部分是“搭积木、下棋”两个词语,其中“打、棋、积、木”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《在一起》,其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节,“鸡”是本课要认的生字。
j、q、x和ü相拼是重点。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的规则。可以用多种方式呈现,例如,引导学生自主发现j、q、x和ü相拼的规则。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆,如,“小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。”“小ü见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中,要不断强化巩固这一规则。
核心素养目标:
文化自信:学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣,感受中华文化的博大精深。
语言运用:正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
思维能力:运用拼读方法和口诀自主练习拼读。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
【教学重点】正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
【教学难点】正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
活动流程:
情境导入:礼仪达人jqx
教学设计
教师活动
学生活动
第一节:导入新课,寻找声母
1.导入新课:我们在拼音王国已经认识了11个声母朋友,今天我们再来认识3个声母朋友。教师板书课文题目,领读课文题目。
2.看图说话,找出声母。
(1)出示课文中的情境图,引导学生看图说话:你在图中看到了什么?
(2)3个声母宝宝就藏在这幅图里,快来找一找吧!教师板书。(板书:jqx)
3.j、q、x的发音教学。
(1)学习j的发音
①教师范读:声母j的发音和“小鸡”的“鸡”的读音很像,就是要把“鸡”读得轻一些、短一些。
②口诀记忆:小鸡小鸡jjj,鸡追蝴蝶jjj。
(2)学习q的发音
①教师范读:小女孩手中有七个气球,声母q的发音就是把我们学过的“七”字,读得轻一些、短一些。
②口诀记忆:七个气球qqq。
(3)学习x的发音
①教师范读:声母x的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些、短一些。
②口诀记忆:西瓜西瓜xxx。
手指操
竖弯加点jjj
左上半圈qqq
一个大叉xxx
5.读儿歌来巩固。
竖弯加点jjj,母鸡仰头捉蝴蝶。
一个气球qqq,七个气球天上飞。
一个大叉xxx,刀切西瓜笑嘻嘻。
学生跟读课题。
学生举手回答。
预设:鸡和蝴蝶构成j。桌上西瓜的刀切印提示x的形。气球的形状提示q的形。
3.学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。
设计意图:充分利用情境图,巧妙引出拼音的音和形,有助于学生借助直观形象的事物掌握字母的发音和形状,同时也训练学生的观察力、想象力。
第二节:拼读音节,生活识记
学习拼读j、q、x与单韵母相拼的音节。
1.j、q、x与i拼一拼,读一读。借助生活图片引导学生通过词语来练习拼读。
jī:积木qì:汽车xī:溪流
2.拓展j、q、x与i的两拼音节四声调,联系生活拼读。
3.j、q、x与ü拼一拼,读一读。
(1)学生自主拼读j、q、x和ü相拼的音节。
(2)学生观察j、q、x和ü相拼的音节。
口诀识记知识点:小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。
学生练习拼读,教师进行个别矫正。
多种方式读,开火车读、男女赛读。
设计意图:j、q、x和ü相拼是重点。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的规则。可以利用顺口帮助记忆。
第三节:自主观察,练习书写
四、观察位置,指导书写
1.学写j、q、x。
(1)教师指导学生观察j、q、x在四线三格中的位置和笔顺。
(2)教师边讲笔顺和书写提示边范写。
j:两笔写成,占上、中、下三格。书写时要注意第一笔的竖要写得直,到下格后才开始往左弯。
q:两笔写成,
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